基本情報/Basic Information

遠隔授業（授業回数全体の半分以上）の場合は、科目名の先頭に◆が付加されています（2023年度以降）

開講科目名 ／Course	課題ﾘｻｰﾁｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ（特別支援教育）／Challenge Research Internship (Special Needs Education)
時間割コード ／Course Code	L2419025_L2
開講所属 ／Course Offered by	教育学研究科／Graduate School of Education
ターム・学期 ／Term・Semester	2026年度／Academic Year　　第1クォーター／1Q
曜限 ／Day, Period	他／Otr
開講区分 ／Semester offered	通年／a normal year
単位数 ／Credits	4.0
学年 ／Year	1,2
主担当教員 ／Main Instructor	竹澤　大史
授業形態 ／Lecture Form	実習
教室 ／Classroom
開講形態 ／Course Format
ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy	要件年度 ／Required Year 要件所属 ／Course Name ディプロマポリシー ／Diploma Policy DP値 ／DP Point 2020/04 ～9999/04 教職開発専攻 高度な専門性と研究力 2 2020/04 ～9999/04 教職開発専攻 協働性と倫理性 4 2020/04 ～9999/04 教職開発専攻 地域への関心とグローバル視点 4

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
山﨑　由可里／Yamazaki Yukari	教育学部（教員）
古井　克憲／Hurui Katsunori	教育学部（教員）
竹澤　大史	教育学部（教員）
北岡　大輔	教育学部（教員）

授業の概要・ねらい ／Course Aims	①原則として毎週火曜、現任校（特別支援学校）を訪問。実習として最低20日を確保する。 ②現任校の実態について、特別支援教育コーディネーターの視点から調査する。 ③現任校の改善課題について、校長をはじめ、現任校の教職員との意見交換・提案する。 ④改善計画立案のための調査・情報収集・意見調整する。
到達目標 ／Course Objectives	・現任校の改善課題について探求整理することができる。
成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria	・院生の実習記録や面談（40%）、また、現任校の管理職からの聞き取り（30%）により評価する。 ・院生の実習記録や面談等に基づき、実習校の指導教員からの聞き取り（30%）により評価する。
教科書 ／Textbook	特に指定しない。
参考書・参考文献 ／Reference Book	特になし
履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students	特になし
履修を推奨する関連科目 ／Related Courses	特になし
授業時間外学修（予習・復習等）の内容 ／students learning outside of the class, preparation and review are included	本授業の授業計画に沿って、準備学習と復習を行ってください。 さらに、授業内容に関連する課題に関する調査・考察を含めて、毎回の授業ごとに自主的学習を求めます。 1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。
その他連絡事項 ／Other messages	特になし
授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes	資料・文献検索、資料に基づく協議、レポート作成、授業実践を通した協議を行う。 【「アクティブラーニング」実施要項5,8,10】
オフィスアワー ／Office Hours	竹澤研究室 東4号館 実204:木曜日12:30-13:00 事前に予約してください。Email: takezawa@wakayama-u.ac.jp
科目ナンバリング ／Course Numbering	LQ0004J11199n511
実務経験のある教員等による授業科目 ／Practical Experience	実践的教育 ／Practical Education 1. 該当しない 実践的教育の内容 ／Contents

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole course	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考（担当） ／Notes
1	第1回	導入・課題意識	現任校訪問・オリエンテーション 授業の目的と実習の進め方を確認し、現任校における教育課題への問題意識を整理する。	山﨑・古井・竹澤・北岡
2	第2回	学校実態の把握	現任校訪問・観察・聞き取り 学校全体の教育活動、校内支援体制、学部・学級の実態について把握する。	山﨑・古井・竹澤・北岡
3	第3回	校内支援体制の理解	現任校訪問・資料収集・聞き取り 特別支援教育コーディネーターの役割や校内支援体制の実際について調査する。	山﨑・古井・竹澤・北岡
4	第4回	課題の抽出	現任校訪問・観察・協議 現任校の実態から、支援体制・授業づくり・連携等に関する改善課題を抽出する。	山﨑・古井・竹澤・北岡
5	第5回	課題の焦点化	現任校訪問・聞き取り・整理 抽出した課題の中から、重点的に検討すべき改善課題を焦点化する。	山﨑・古井・竹澤・北岡
6	第6回	管理職との協議	現任校訪問・面談・協議 校長等の管理職との意見交換を通して、学校運営上の課題や改善の方向性を把握する。	山﨑・古井・竹澤・北岡
7	第7回	教職員との意見交換	現任校訪問・協議・聞き取り 教職員との意見交換を通して、現場の課題認識やニーズを整理する。	山﨑・古井・竹澤・北岡
8	第8回	調査計画の立案	現任校訪問・資料分析・協議 改善計画立案に必要な調査内容・方法・対象を整理し、調査計画を立てる。	山﨑・古井・竹澤・北岡
9	第9回	情報収集①	現任校訪問・観察・記録 授業実践、支援体制、校内連携等について、観察・記録を通して情報を収集する。	山﨑・古井・竹澤・北岡
10	第10回	情報収集②	現任校訪問・聞き取り・資料収集 教職員や関係者への聞き取り、校内資料の確認を通して、改善計画の基礎資料を収集する。	山﨑・古井・竹澤・北岡
11	第11回	課題分析の整理	現任校訪問・分析・協議 収集した情報を整理し、改善課題の背景、要因、関連性を分析する。	山﨑・古井・竹澤・北岡
12	第12回	改善案の構想	現任校訪問・協議・提案 課題分析を踏まえ、現任校の実情に応じた改善の方向性や方策を構想する。	山﨑・古井・竹澤・北岡
13	第13回	意見調整	現任校訪問・協議・調整 校長・教職員との協議を通して、改善案の実現可能性や役割分担を調整する。	山﨑・古井・竹澤・北岡
14	第14回	改善計画案の作成	現任校訪問・提案・記録 調査結果と意見調整を踏まえて、現任校の改善計画案を具体化する。	山﨑・古井・竹澤・北岡
15	第15回	まとめ・振り返り	現任校訪問・報告・省察 実習全体を振り返り、課題分析の成果と今後の改善計画実施への見通しを整理する。	山﨑・古井・竹澤・北岡