基本情報/Basic Information

遠隔授業（授業回数全体の半分以上）の場合は、科目名の先頭に◆が付加されています（2023年度以降）

開講科目名 ／Course	若手校内研修への支援／Support for In-service Training of Younger Teachers
時間割コード ／Course Code	L2419008_L2
開講所属 ／Course Offered by	教育学研究科／Graduate School of Education
ターム・学期 ／Term・Semester	2024年度／Academic Year　　第2クォーター／2Q
曜限 ／Day, Period	木／Thu　3,　木／Thu　4
開講区分 ／Semester offered	第2クォーター／2Q
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2
主担当教員 ／Main Instructor	豊田　充崇／Toyoda Michitaka
科目区分 ／Course Group	_
授業形態 ／Lecture Form	講義
教室 ／Classroom
開講形態 ／Course Format
ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy	要件所属 ／Course Name ディプロマポリシー ／Diploma Policy DP値 ／DP Point 教職開発専攻 高度な専門性と研究力 6 教職開発専攻 協働性と倫理性 2 教職開発専攻 地域への関心とグローバル視点 2

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
豊田　充崇／Toyoda Michitaka	教育学部（教員）
宮橋　小百合	教育学部（教員）
須佐　宏／Hiroshi Susa	教育学部（教員）
植西　仁美	教育学部（教員）

授業の概要・ねらい ／Course Aims	初任者等若手教員の課題を理解し、若手教員が「理解でき、消化できる」指導と支援を習得する。実際に(7)～(13)では、ロールプレイなどで実践しつつ、指導・支援の方法を理解する。さらに、実際の授業参観、カンファレンスを行い、経験を積む。
到達目標 ／Course Objectives	① 校内研修の意義を理解する ② 初任者研修における校内での支援の在り方について理解する。 ③ 初任者など若手教員の授業実践への指導・助言の在り方を理解し、身に付ける。 ④ 校内授業研究の計画案を作成する
成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria	学生に対する評価：「授業の到達目標及びテーマ」について、以下の成果で評価を行う。 ① 授業後のコメントシート等で評価する。 ② ③ (7)～(13)の実践で評価する。 ④ 校内授業研究の計画案を作成する
教科書 ／Textbook	特になし
参考書・参考文献 ／Reference Book	特になし
履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students	特になし
履修する上で必要な事項 ／Prerequisite	特になし
履修を推奨する関連科目 ／Related Courses	特になし
授業時間外学修についての指示 ／Instructions for studying outside class hours	本授業の授業計画に沿って、準備学習と復習を行ってください。 さらに、授業内容に関連する課題に関する調査・考察を含めて、毎回の授業ごとに自主的学習を求めます。 1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。
その他連絡事項 ／Other messages	特になし
授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes	(2)ＰＢＬ学習 (3)発見学習，体験学習，反転授業 (4)普遍的な正答や定型的なモデルが存在しない題材に対し，学生自らが合理的な解を導き出す学習 (5)学生自らが具体的なテーマや対象を設定する学習 (6)学生自らが実施する調査やトレーニングを必要とする学習 (7)発展的な課題に取り組むことを促す仕掛けをともなう学習 (8)学生による発表をともなう学習 (9)複数の領域にまたがる解法を必要とする学習 (10)グループワークをともなう学習 (11)学生が自身の学修進展の状況や到達レベルなどを客観的に把握・確認で きる仕掛けをともなう 学習
オフィスアワー ／Office Hours	宮橋 火曜日11:00₋12:00 豊田(toyoda@wakayama-u.ac.jp)メール等で適宜対応
科目ナンバリング ／Course Numbering	L09014J10099s531

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1	1回	導入	若手教員の支援の必要性
2	2回	ミドル・リーダーの役割	支援のポイント・支援からの学び
3	3回	若手支援の事例①	カンファレンスの実際（和歌山市における初任研事業）
4	4回	若手支援の事例②	カンファレンスの実際（大阪市におけるメンター研修の事例）
5	5回	ICT機器の活用事例	ICT機器を活用した支援事例
6	6回	授業評価シートの活用事例	授業評価シート等の活用
7	7回	若手支援の方法①	若手教員への接し方
8	8回	若手支援の方法②	若手教員へのコーチング
9	9回	支援の実践①	若手教員への助言（実践）
10	12回	支援の実践②	若手教員の指導案作成への助言（実践）
11	10回	支援の実践③	若手教員の模擬授業参観
12	11回	支援の実践④	若手教員へのカンファレンス
13	13回	省察①	カンファレンスについての課題と改善
14	14回	省察②	現任校における課題
15	15回	省察③	現任校における課題