基本情報/Basic Information

遠隔授業（授業回数全体の半分以上）の場合は、科目名の先頭に◆が付加されています（2023年度以降）

開講科目名 ／Course	学校・学級経営Ⅰ／School-Class Management Ⅰ
時間割コード ／Course Code	L2416027_L2
開講所属 ／Course Offered by	教育学研究科／Graduate School of Education
ターム・学期 ／Term・Semester	2026年度／Academic Year　　第1クォーター／1Q
曜限 ／Day, Period	木／Thu　3,　木／Thu　4
開講区分 ／Semester offered	第1クォーター／1Q
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2
主担当教員 ／Main Instructor	宮橋　小百合
授業形態 ／Lecture Form	講義
教室 ／Classroom
開講形態 ／Course Format
ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy	要件年度 ／Required Year 要件所属 ／Course Name ディプロマポリシー ／Diploma Policy DP値 ／DP Point 2020/04 ～9999/04 教職開発専攻 高度な専門性と研究力 6 2020/04 ～9999/04 教職開発専攻 協働性と倫理性 2 2020/04 ～9999/04 教職開発専攻 地域への関心とグローバル視点 2

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
舩越　勝／Funagoshi Masaru	教育学部（教員）
宮橋　小百合	教育学部（教員）
中川　靖彦	教育学部（教員）
山下　真司	教育学部（教員）
辻本　和孝	教育学部（教員）

授業の概要・ねらい ／Course Aims	１．学級の機能や意義について理解し、自らの学級経営のための基礎的な知識を習得する。 ２．制度としての学級の位置づけ、学級経営の基盤としての集団づくりの指導の筋道について実践的に学ぶ。 ３．学級経営に必要な具体的な指導内容について事例分析などを交えながら実践的指導力を修得する。
到達目標 ／Course Objectives	①学級経営に必要な基礎的・基本的知識を習得する。 ②どの子も安心できる学級経営ができるための実践的指導力を修得する。 ③戦後の教育実践から学級経営や子ども理解に関しての歴史的な変遷や原理が理解できる。
成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria	「授業の到達目標及びテーマ」について、以下の成果で評価を行う。 ①と②は事例分析の読み取り、発表内容、振り返りシートの内容等を基に評価する。 ③は課題の発表内容、話し合いの内容、振り返りシート等により評価する。 ＊詳細については、講義で説明する。
教科書 ／Textbook	以下のテキストを授業内で使用する。 谷尻治、宮橋小百合他著『教師になる「教科書」 未来の教師・新任教師 困らないための必修実務 小学中学実践編』（小学館）2300円 田中耕治編著『時代を拓いた教師たち』（日本標準）1800円
参考書・参考文献 ／Reference Book	以下のテキストは授業では使用しないが参照してほしい。 舩越勝他編『共同グループを育てるー今こそ、集団づくり』（クリエイツかもがわ） 高木・舩越他著『ゆきづまる中学校実践の扉を開ける』（クリエイツかもがわ）
履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students	対面授業により実施する。欠席の場合は、授業者から代替課題を示す。
履修を推奨する関連科目 ／Related Courses	特になし
授業時間外学修（予習・復習等）の内容 ／students learning outside of the class, preparation and review are included	本授業の授業計画に沿って、準備学習と復習を行ってください。 さらに、授業内容に関連する課題に関する調査・考察を含めて、毎回の授業ごとに自主的学習を求めます。 1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。
その他連絡事項 ／Other messages	特になし
授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes	(4)普遍的な正答や定型的なモデルが存在しない題材に対し、学生自らが合理的な解を導き出す学習 (8)学生による発表を伴う学習 (10)グループワークを伴う学習 (12)授業後に、学生が学んだことを毎回ミニレポートにまとめ提出し、全員で共有し深める学習
オフィスアワー ／Office Hours	随時、声をかけてください。他学生との重複、出張などで不在の場合がありますので、事前メール予約推奨。 「宮橋研究室」miyahas@wakayama-u.ac.jp 「舩越研究室」funakosm@wakayama-u.ac.jp
科目ナンバリング ／Course Numbering	L09014J11199c514
実務経験のある教員等による授業科目 ／Practical Experience	実践的教育 ／Practical Education 2. 該当する 実践的教育の内容 ／Contents 指導には、小・中学校での校長経験のある実務家教員（特任教授）および小・中学校教諭経験のある実務家教員が携わる。学級経営についての基礎的な知識・技能について小・中学校教諭経験のある実務家教員による講義、実践的指導を実施する。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole course	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考（担当） ／Notes
1	4月16日	学級とは①	アクティビティで受講生の交わりを作る。「学級開き」を始めとする当初の学級づくりのポイントを学ぶ。	須佐
2	4月16日	学級とは②	学級のもつプラス面から「学級」を考察する。学級通信作成のポイントを学ぶ。	宮橋
3	4月23日	学級の規律づくり	学級の規律づくりのポイントを学ぶ。小グループなどの指導法を具体的な事例を取り上げて学ぶ。	須佐
4	4月23日	学級経営の歴史的背景①	優れた学級や授業がどのようにして形成されたか、戦後の教育実践をもとに学ぶ。	宮橋
5	4月30日	学級経営と保護者との連携	保護者との連携という視点から、懇談会や家庭訪問など年度当初のポイントを学ぶ。	須佐
6	4月30日	学級経営の歴史的背景②	優れた学級や授業がどのようにして形成されたか、戦後の教育実践をもとに学ぶ。	宮橋
7	5月14日	学級理解①子どもの関係性	子ども理解を深めるために「こころの地図」について、基本的内容を学ぶ。	船越
8	5月14日	学級理解③ 子ども相互のコミュニケーション	子どもの関係性を把握し指導にいかすために「学級地図」について、基本的内容を学ぶ。	船越
9	5月21日	学級集団におけるリーダーとリーダーシップ①	学級集団づくりを進める上でのリーダーの意義や、学級内でのリーダーシップの在り方、指導法について理解を深める。	中川
10	5月21日	学級集団におけるリーダーとリーダーシップ②	学級集団づくりを進める上でのリーダーの意義や、学級内でのリーダーシップの在り方、指導法について理解を深める。	中川
11	5月28日	学級集団の発達①－集団づくりの観点	学級集団の発達の筋道を、集団づくりの視点から解説。事例をとりあげて深める。	船越
12	5月28日	学級集団の発達②－課題のある子への支援	課題のある子への支援と集団指導のあり方について、事例を取り上げて学びを深める。	船越
13	6月4日	学級担任の仕事（服務・組織）	学校経営の視点から、教員の服務と担任としての使命を学ぶ。	山下
14	6月4日	学教教育目標と学級目標	教育目標の実現に向けた校外行事のあり方を、事例を取り上げて学ぶ。	山下
15	6月11日	学校組織と法	指導と評価の一体化という視点にたち、通知表や指導要録の具体的な作成法を学ぶ。	山下