シラバス参照
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シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2026/04/06 現在 |
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開講科目名 ／Course |
教育と福祉の連携／Collaboration of Education and Welfare | ||||||||||||||||
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時間割コード ／Course Code |
L2416024_L2 | ||||||||||||||||
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開講所属 ／Course Offered by |
教育学研究科／Graduate School of Education | ||||||||||||||||
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ターム・学期 ／Term・Semester |
2026年度／Academic Year 第1クォーター／1Q | ||||||||||||||||
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曜限 ／Day, Period |
他／Otr | ||||||||||||||||
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開講区分 ／Semester offered |
通年／a normal year | ||||||||||||||||
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単位数 ／Credits |
2.0 | ||||||||||||||||
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学年 ／Year |
1,2 | ||||||||||||||||
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主担当教員 ／Main Instructor |
岡崎 裕 | ||||||||||||||||
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授業形態 ／Lecture Form |
講義 | ||||||||||||||||
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教室 ／Classroom |
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開講形態 ／Course Format |
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ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| 岡崎 裕 | 教育学部（教員） |
| 中川 靖彦 | 教育学部（教員） |
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授業の概要・ねらい ／Course Aims |
事例報告などにより虐待や非行、家庭的問題による不適応など、子どもの置かれている環境について理解を深める。児童相談所、児童福祉機関、団体、NPOなどの施設見学・説明をもとに連携の事例や可能性を検討する。現任校の事例などを挙げ、スクールソーシャルワーカーとともに事例検討を行い、支援のためのネットワークの在り方を討論する。教育委員会において当該領域に関する実務を担っていた教員が担当する。 | ||||
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到達目標 ／Course Objectives |
①虐待、ネグレクト、社会的養育などの問題を理解する。 ②各機関の組織と役割を理解する。 ③問題行動や貧困等、現任校などが抱える問題の支援方法を提案することができる。 |
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成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria |
「授業の到達目標及びテーマ」について、以下の成果で評価を行う。 1.講義後のミニレポート 2.事例検討の際の協議内容 3.到達目標①②③に関する理解の深さ |
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教科書 ／Textbook |
特に指定しない。 | ||||
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参考書・参考文献 ／Reference Book |
特に指定しない。授業において別途配付・提示する。 | ||||
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履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students |
特になし | ||||
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履修を推奨する関連科目 ／Related Courses |
特になし | ||||
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授業時間外学修（予習・復習等）の内容 ／students learning outside of the class, preparation and review are included |
本授業の授業計画に沿って、準備学習と復習を行ってください。 さらに、授業内容に関連する課題に関する調査・考察を含めて、毎回の授業ごとに自主的学習を求めます。 1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。 |
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その他連絡事項 ／Other messages |
特になし | ||||
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授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes |
(1)ＰＢＬ学習 (2)発見学習，体験学習，反転授業 (3)普遍的な正答や定型的なモデルが存在しない題材に対し，学生自らが合理的な解を導き出す学習 (4)学生自らが具体的なテーマや対象を設定する学習 (5)学生自らが実施する調査やトレーニングを必要とする学習 (6)発展的な課題に取り組むことを促す仕掛けをともなう学習 (7)学生による発表をともなう学習 (8)複数の領域にまたがる解法を必要とする学習 (9)グループワークをともなう学習 (10)学生が自身の学修進展の状況や到達レベルなどを客観的に把握・確認で きる仕掛けをともなう 学習 | ||||
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オフィスアワー ／Office Hours |
メール連絡により適宜、連絡をください。対応します。 岡崎連絡先 yutakaok@wakayama-u.ac.jp |
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科目ナンバリング ／Course Numbering |
L09014J11199m533 | ||||
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実務経験のある教員等による授業科目 ／Practical Experience |
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| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け ／Subjects and position in the whole course |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考（担当） ／Notes |
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| 1 | 1 | 教育と福祉の連携－理念・制度・政策 | 講義：教育と福祉における問題の現状と課題 | 岡崎、中川 |
| 2 | 2 | 児童・生徒の置かれた環境と課題－虐待・貧困等 | 講義：児童虐待及び貧困をはじめとする家庭環境について。 演習：ジェノグラム作成 |
岡崎、中川 |
| 3 | 3 | スクールソーシャルワーカーの役割理解 | 講義：スクールソーシャルワークとSSWとの連携について | 岡崎、中川 |
| 4 | 4 | スクールソーシャルワーカーとの事例検討① | 講義：児童虐待と法に基づく対応 演習：小学校の事例検討 |
岡崎、中川 |
| 5 | 5 | スクールソーシャルワーカーとの事例検討② | 演習：中学校の事例検討 | 岡崎、中川 |
| 6 | 6 | スクールソーシャルワーカーとの事例検討③ | 演習：高等学校の事例検討 | 岡崎、中川 |
| 7 | 7 | 司法福祉機関の役割１ | 講義：非行等の問題行動と司法・福祉 |
岡崎、中川 |
| 8 | 8 | 司法福祉機関の役割２ | 演習：少年鑑別所の参観実習 | 岡崎、中川 |
| 9 | 9 | 連携事例―児童福祉機関１ | 講義：児童相談所の機能と学校教育との連携 | 岡崎、中川 |
| 10 | 10 | 連携事例―児童福祉機関２ | 演習：中央児童相談所の参観実習（虐待相談） | 岡崎、中川 |
| 11 | 11 | 連携事例―児童福祉機関３ | 演習：中央児童相談所の参観実習（非行相談） | 岡崎、中川 |
| 12 | 12 | 連携事例―児童福祉機関４ | 講義：児童養護について | 岡崎、中川 |
| 13 | 13 | 連携事例―児童福祉機関５ | 演習：児童養護施設の参観実習 | 岡崎、中川 |
| 14 | 14 | 教育と福祉の連携－まとめのディスカッション | 講義と演習：児童虐待と法に基づく対応について | 岡崎、中川 |
| 15 | 15 | 教育と福祉の連携－今後の課題について検討 | 講義と演習：学校教育と福祉機関との連携協働のあり方について | 岡崎、中川 |