シラバス参照
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シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2025/03/31 現在 |
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開講科目名 ／Course |
小規模校支援／Small School Support (School Improvement Management Course) | ||||||||||||
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時間割コード ／Course Code |
L2416019_L2 | ||||||||||||
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開講所属 ／Course Offered by |
教育学研究科／Graduate School of Education | ||||||||||||
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ターム・学期 ／Term・Semester |
2025年度／Academic Year 第3クォーター／3Q | ||||||||||||
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曜限 ／Day, Period |
水／Wed 1, 水／Wed 2 | ||||||||||||
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開講区分 ／Semester offered |
第3クォーター／3Q | ||||||||||||
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単位数 ／Credits |
2.0 | ||||||||||||
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学年 ／Year |
1,2 | ||||||||||||
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主担当教員 ／Main Instructor |
豊田 充崇／Toyoda Michitaka | ||||||||||||
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科目区分 ／Course Group |
_ | ||||||||||||
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授業形態 ／Lecture Form |
講義 | ||||||||||||
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教室 ／Classroom |
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開講形態 ／Course Format |
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ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| 豊田 充崇／Toyoda Michitaka | 教育学部（教員） |
| 山田 真稔 | 教育学部（教員） |
| 山下 真司 | 教育学部（教員） |
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授業の概要・ねらい ／Course Aims |
まず、附属小学校における複式学級指導法の研究についてその経過や県内学校との共同研究について取り上げる。その後、主として和歌山県内の具体的な学校を取り上げ、その特色ある授業実践やカリキュラム等を通して、学校研究を行う。また、小規模特認校のリサーチや学校教育現場への調査活動（特色ある授業研究・取り組みを実施している小規模校の視察等）も実施する。 なお、当講義のすべての担当者は、小規模校での勤務経験のある教員である。元小規模校での教諭経験及び学校長の経験から、自ら実践した小規模ならではの特色ある実践を元に授業やカリキュラムの設計のポイント、地域連携のポイント等について具体例をあげて検証する。それによって、個に応じた指導法や地域の特色を活かしたカリキュラム構成な土については、理論と実践の往還を図りたい。また、ゲストティーチャーとして小規模特認校の元学校長を招聘するなどして、よりリアルな教育現場の実態を伝えていきたい。 |
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到達目標 ／Course Objectives |
①小規模校の定義やその分布、抱える教育課題を理解する。 ②複式学級等の指導方法を修得する。また、（小規模）特任校の制度やその取り組みについての理解を深める。 ③小規模校の特色ある取り組み・授業実践についての理解を深める。 ④学校マネジメントの視点から、諸課題への取組みとしての地域を題材とした授業実践・教育活動についての提案ができる。 |
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成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria |
「授業の到達目標及びテーマ」について、以下の成果で評価を行う。 ①③④については実践案の内容により評価する。（本年度はショートレポート及び自己演習課題の提出物にて判断する） ②については模擬授業等、演習的な活動により評価する。（本年度はショートレポート及び自己演習課題の提出物にて判断する） |
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教科書 ／Textbook |
特になし |
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参考書・参考文献 ／Reference Book |
特になし（講義中に配布します） |
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履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students |
・小規模校に関する講義ですが、小規模校の特色や利点・授業の工夫等を見出すことで、大規模校の改善に役立てる意図もあります。都市部の教員にも役立つ講義であるというスタンスで受講してください。 ・原則として対面実施とする。但し、一部でオンデマンド講義のパートを設ける場合がある。 また、ゲストティーチャーを招聘したり、リモートで指導いただくこともある。 |
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履修する上で必要な事項 ／Prerequisite |
特になし |
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履修を推奨する関連科目 ／Related Courses |
特になし |
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授業時間外学修についての指示 ／Instructions for studying outside class hours |
本授業の授業計画に沿って、準備学習と復習を行ってください。 さらに、授業内容に関連する課題に関する調査・考察を含めて、毎回の授業ごとに自主的学習を求めます。 1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。 |
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その他連絡事項 ／Other messages |
特になし |
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授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes |
(1)自主演習 (5)学生自らが具体的なテーマや対象を設定する学習 (6)学生自らが実施する調査やトレーニングを必要とする学習 (8)学生による発表をともなう学習 (10)グループワークをともなう学習 当科目は、講義及び検討・協議・発表を繰り返し実施し、各自の振り返りの共有もおこないます。 また、実践的な演習課題を数多く実施し、教育現場で役立つための経験を積み上げます。 |
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オフィスアワー ／Office Hours |
火曜日9:10～12:20 豊田研究室（５１１室） |
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科目ナンバリング ／Course Numbering |
L09014J10199s523 |
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実務経験 ／Practical Experience |
有 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考（担当） ／Notes |
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| 1 | １回目 | (1) 和歌山大学におけるこれまでの取組 | 講義形式 | 主に豊田 |
| 2 | ２回目 | (2) へき地・複式学級における実習の取組（豊田） | 講義形式 | 主に豊田 |
| 3 | ３回目 | (3) 中山間地域の教育事情（豊田） | 講義形式＋協議 | 主に豊田 |
| 4 | ４回目 | (4) 附属小学校における複式学級指導法<附属見学> | ＃学校訪問の日程の都合で、講義の順番は前後することがあります。 |
主に豊田 |
| 5 | ５回目 | (5) 複式学級指導法の実際<附属見学> | 見学＋協議 | 主に豊田 |
| 6 | ６回目 | (6) 小規模校の授業実践 | 講義＋協議 | 山下・南垣内 |
| 7 | ７回目 | (7) 教育課程の工夫 | 講義＋協議 | 山下・南垣内 |
| 8 | ８回目 | (8) 校内研修の工夫(小学校) | ゲスト・スピーカーを招いて ＃ゲストスピーカーは、オンラインでおこなう場合があります。 |
山田 |
| 9 | ９回目 | (9) 校内研修の工夫(中学校) | ゲスト・スピーカーを招いて ＃ゲストスピーカーは、オンラインでおこなう場合があります。 |
山下・南垣内 |
| 10 | １０回目 | (10) 特色ある学習環境 | 講義＋演習（理想の学習環境の設計） | 主に豊田 |
| 11 | １１回目 | (11)学校経営の工夫(特任校制度とは) | ゲスト・スピーカーを招いて ＃ゲストスピーカーは、オンラインでおこなう場合があります。 |
主に豊田 |
| 12 | １２回目 | (12)小規模校と地域 | 講義＋協議 | 山下・南垣内 |
| 13 | １３回目 | (13)学校と地域活性化 | 講義＋協議 | 山下・南垣内 |
| 14 | １４回目 | (14)和歌山県における今後の小規模校活性化の課題 | 講義＋演習（「数値で見る学校の実態」の統計処理を含む） | 主に豊田 |
| 15 | １５回目 | (15)総括・まとめ・展望 | プレゼンテーション形式 | 主に豊田 |