シラバス参照
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シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2024/03/29 現在 |
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開講科目名 ／Course |
特別支援教育と体制／Special Needs Education and the School System | ||||||||||||
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時間割コード ／Course Code |
L2416014_L2 | ||||||||||||
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開講所属 ／Course Offered by |
教育学研究科／Graduate School of Education | ||||||||||||
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ターム・学期 ／Term・Semester |
2024年度／Academic Year 第1クォーター／1Q | ||||||||||||
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曜限 ／Day, Period |
水／Wed 1, 水／Wed 2 | ||||||||||||
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開講区分 ／Semester offered |
第1クォーター／1Q | ||||||||||||
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単位数 ／Credits |
2.0 | ||||||||||||
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学年 ／Year |
1,2 | ||||||||||||
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主担当教員 ／Main Instructor |
山﨑 由可里／Yamazaki Yukari | ||||||||||||
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科目区分 ／Course Group |
_ | ||||||||||||
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授業形態 ／Lecture Form |
講義 | ||||||||||||
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教室 ／Classroom |
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開講形態 ／Course Format |
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ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| 山﨑 由可里／Yamazaki Yukari | 教育学部（教員） |
| 古井 克憲／Hurui Katsunori | 教育学部（教員） |
| 竹澤 大史 | 教育学部（教員） |
| 北岡 大輔 | 教育学部（教員） |
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授業の概要・ねらい ／Course Aims |
特別支援教育および関連事項に関する理論的・実践的な事項を取り上げ、特別支援教育への理解を深める。また、児童・生徒の学習権保障に寄与する学校・教師・関連機関の役割と現状、課題について検討する。 |
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到達目標 ／Course Objectives |
①特別支援教育の理論と制度を理解する。 ②通常の学校における特別な教育的ニーズをもつ児童生徒への教育支援・指導のあり方を実践的に理解する。 ③発達障害の二次障害の予防、家庭や関係機関との連携など、指導と支援のあり方を理解する。 |
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成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria |
「授業の到達目標及びテーマ」について、以下の成果で評価を行う。 ①はフィールドワーク・グループ討議での参加・発言を基に評価する。 ②③は授業における実践的トレーニングの成果を基に評価する。 |
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教科書 ／Textbook |
各講義で適宜レジュメや資料を配付する。フィールドワークについては事前に関係資料を配付する。参考文献については講義の中で随時提示する。 |
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参考書・参考文献 ／Reference Book |
授業中に適宜紹介する。 |
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履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students |
対面授業を行う。変更があれば適宜連絡する。 |
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履修する上で必要な事項 ／Prerequisite |
特になし |
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履修を推奨する関連科目 ／Related Courses |
特になし |
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授業時間外学修についての指示 ／Instructions for studying outside class hours |
本授業の授業計画に沿って、準備学習と復習を行ってください。 さらに、授業内容に関連する課題に関する調査・考察を含めて、毎回の授業ごとに自主的学習を求めます。 1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。 |
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その他連絡事項 ／Other messages |
特になし |
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授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes |
（8）学生による発表をともなう学習 （10）グループワークをともなう学習 |
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オフィスアワー ／Office Hours |
前期木曜日12:30～13:00、後期木曜日12:30～13:00 特別支援教育担当教員研究室（いずれの研究室も事前予約必要） |
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科目ナンバリング ／Course Numbering |
L09064J10199c510 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 1 | 第1回 | (1) オリエンテーション |
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| 2 | 第2回 | (2) 特別支援教育のあゆみと理念 | ||
| 3 | 第3回 | (3) 特別支援教育の制度 | ||
| 4 | 第4回 | (4) 障害の基礎的理解①－障害の捉え方 | ||
| 5 | 第5回 | (5) 障害の基礎的理解②－学校教育と障害 | ||
| 6 | 第6回 | (6) 発達障害児の学校生活上での課題① | ||
| 7 | 第7回 | (7) 発達障害児の学校生活上での指導上の留意点② |
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| 8 | 第8回 | (8) 通常の学校におけるコーディネーターの役割 | ||
| 9 | 第9回 | (9) 特別支援教育をすすめるための学校体制づくり |
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| 10 | 第10回 | (10) 二次障害に関する理解と対応 |
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| 11 | 第11回 | (11) 二次障害と関連機関との連携 | ||
| 12 | 第12回 | (12) 特別支援教育フィールドワーク①学校 |
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| 13 | 第13回 | (13) 特別支援教育フィールドワーク②関連機関 |
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| 14 | 第14回 | (14) 通常の学校で特別支援教育をすすめるための課題〈演習〉 |
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| 15 | 第15回 | (15) 総括 |