基本情報/Basic Information

遠隔授業（授業回数全体の半分以上）の場合は、科目名の先頭に◆が付加されています（2023年度以降）

開講科目名 ／Course	課題探究（特別支援教育）／Advanced Educational Inquiry (Special Needs Education)
時間割コード ／Course Code	L2318015_L2
開講所属 ／Course Offered by	教育学研究科／Graduate School of Education
ターム・学期 ／Term・Semester	2026年度／Academic Year　　第1クォーター／1Q
曜限 ／Day, Period	他／Otr
開講区分 ／Semester offered	通年／a normal year
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2
主担当教員 ／Main Instructor	竹澤　大史
授業形態 ／Lecture Form	演習
教室 ／Classroom
開講形態 ／Course Format
ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy	要件年度 ／Required Year 要件所属 ／Course Name ディプロマポリシー ／Diploma Policy DP値 ／DP Point 2020/04 ～9999/04 教職開発専攻 高度な専門性と研究力 4 2020/04 ～9999/04 教職開発専攻 協働性と倫理性 4 2020/04 ～9999/04 教職開発専攻 地域への関心とグローバル視点 2

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
山﨑　由可里／Yamazaki Yukari	教育学部（教員）
古井　克憲／Hurui Katsunori	教育学部（教員）
竹澤　大史	教育学部（教員）
北岡　大輔	教育学部（教員）

授業の概要・ねらい ／Course Aims	学校実習Ａ・Ｂの実施状況をまとめ、分析し、成果と課題を整理する。その成果が他校において実践が可能か、汎用性について検討する。また、その結果はポートフォリオにまとめ、「報告会」において、発表を行う。
到達目標 ／Course Objectives	①学校実習A・Bの実施状況を分析し、修正、調整等フィードバックを行うことができる。 ②成果と課題の整理、他校における実践可能性を検討することができる。 ③論理性、先行性、広汎性に着目してポートフォリオをまとめることができる。 ④成果と課題、汎用性について簡潔に発表できる。 ⑤発表会において、質疑応答に適切に対応できる。
成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria	「授業の到達目標及びテーマ」について、以下の成果で評価を行う。 月活動記録簿の内容（30％）、ポートフォリオの内容（30％）、発表内容（30％）、質疑応答（10%）から、到達目標の達成度をはかる。
教科書 ／Textbook	特に指定しない。
参考書・参考文献 ／Reference Book	特になし
履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students	対面による授業を基本とする。コロナ感染の状況により遠隔による授業の可能性もあるが、その場合は事前に連絡する。
履修を推奨する関連科目 ／Related Courses	特になし
授業時間外学修（予習・復習等）の内容 ／students learning outside of the class, preparation and review are included	本授業の授業計画に沿って、準備学習と復習を行ってください。 さらに、授業内容に関連する課題に関する調査・考察を含めて、毎回の授業ごとに自主的学習を求めます。 1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。
その他連絡事項 ／Other messages	特になし
授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes	（12）資料・文献検索、資料に基づく協議、レポート作成、授業実践を通してポートフォリオを作成していく。
オフィスアワー ／Office Hours	竹澤研究室 東4号館 実204:水曜日2限　事前予約が必要です。Email:takezawa@wakayama-u.ac.jp
科目ナンバリング ／Course Numbering	LM0005J11199n711
実務経験のある教員等による授業科目 ／Practical Experience	実践的教育 ／Practical Education 1. 該当しない 実践的教育の内容 ／Contents

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole course	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考（担当） ／Notes
1	第1回	導入・探究課題確認	講義・協議 科目の目的と全体の流れを理解し、学校実習A・Bで取り組んだ内容を振り返りながら、探究課題を明確にする。	山﨑、古井
2	第2回	実施状況の整理	演習・記録整理 学校実習A・Bの実施記録、資料、成果物を整理し、実施経過を時系列で把握する。	山﨑、古井
3	第3回	実践過程の分析	演習・協議 実施状況を分析し、改善計画の進行、修正、調整の過程を明らかにする。	山﨑、古井
4	第4回	フィードバックの検討	演習・協議 実践過程における修正・調整・再構成の内容を整理し、フィードバックの妥当性を検討する。	山﨑、古井
5	第5回	成果の抽出	演習・発表 学校実習A・Bを通して得られた成果を整理し、実践的意義を明確にする。	古井、竹澤
6	第6回	課題の抽出	演習・協議 実践の過程や結果に見られた課題を整理し、その要因や背景を分析する。	古井、竹澤
7	第7回	成果と課題の関係	演習・協議 成果と課題の相互関係を整理し、改善計画実施の特質を考察する。	古井、竹澤
8	第8回	実践の応用の視点	講義・演習 他校における実践可能性を検討するための観点（条件、体制、対象、方法）を学ぶ。	古井、竹澤
9	第9回	成果と課題の検討	演習・協議 自校での成果と課題を踏まえ、他校で応用可能な点と限定的な点を整理する。	竹澤、北岡
10	第10回	先行事例との照合	講義・講読・演習 関連する先行研究や実践事例と比較し、自らの実践の先行性、独自性、意義を検討する。	竹澤、北岡
11	第11回	ポートフォリオ構成	演習・個別指導 論理性、先行性、広汎性の観点から、ポートフォリオの構成と記載内容を整理する。	竹澤、北岡
12	第12回	ポートフォリオ作成	演習・個別指導 学校実習A・Bの成果、課題、汎用性を整理し、ポートフォリオとしてまとめる。	竹澤、北岡
13	第13回	発表準備	演習・発表指導 報告会に向けて、成果と課題、汎用性を簡潔かつ論理的に伝える発表資料を作成する。	北岡、山﨑
14	第14回	報告会発表演習	模擬発表・協議 模擬発表と質疑応答を行い、説明の明確さや応答の適切さを高める。	北岡、山﨑
15	第15回	報告会・総括	発表・質疑応答・振り返り 報告会で成果を発表し、質疑応答を通して考察を深めるとともに、科目全体を総括する。	北岡、山﨑