シラバス参照
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シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2025/03/31 現在 |
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開講科目名 ／Course |
課題探究／Advanced Educational Inquiry | ||||||||||||
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時間割コード ／Course Code |
L2318012_L2 | ||||||||||||
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開講所属 ／Course Offered by |
教育学研究科／Graduate School of Education | ||||||||||||
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ターム・学期 ／Term・Semester |
2025年度／Academic Year 第1クォーター／1Q | ||||||||||||
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曜限 ／Day, Period |
他／Otr | ||||||||||||
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開講区分 ／Semester offered |
通年／a normal year | ||||||||||||
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単位数 ／Credits |
2.0 | ||||||||||||
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学年 ／Year |
2 | ||||||||||||
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主担当教員 ／Main Instructor |
宮橋 小百合 | ||||||||||||
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科目区分 ／Course Group |
_ | ||||||||||||
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授業形態 ／Lecture Form |
演習 | ||||||||||||
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教室 ／Classroom |
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開講形態 ／Course Format |
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ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| 宮橋 小百合 | 教育学部（教員） |
| 須佐 宏／Hiroshi Susa | 教育学部（教員） |
| 伊澤 真佐子／Izawa Masako | 教育学部（教員） |
| 南垣内 智宏／Minamigaito Tomohiro | 教育学部（教員） |
| 山下 真司 | 教育学部（教員） |
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授業の概要・ねらい ／Course Aims |
「学校実践実習Ａ・Ｂ」の実施状況をまとめ、分析し、成果と課題を整理する。その成果が他校において実践が可能か、汎用性について検討する。また、その結果はポートフォリオや報告書にまとめ、発表を行い、質疑に応答する。 指導には、小・中学校での校長経験のある実務家教員（特任教授）および小学校教諭経験のある実務家教員が携わり、学校内における実践の分析や解釈について、学校勤務経験や管理職経験を活かして助言を実施する。 |
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到達目標 ／Course Objectives |
①「学校実践実習A・B」の実施状況を分析し、修正、調整等フィードバックを行う。 ②成果と課題の整理、他校における実践可能性を検討する。 ③論理性、先行性、広汎性に着目して、ポートフォリオをまとめる ④成果と課題、汎用性について簡潔に発表できる。 ⑤発表会において、質疑応答に適切に対応できる。 |
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成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria |
「授業の到達目標及びテーマ」について、以下の成果で評価を行う。 指導担当教員との連携により、毎月の活動について行なわれる省察の内容。 成果と課題、汎用性についての発表。 発表会において、質疑応答への対応。 |
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教科書 ／Textbook |
特に指定しない。 |
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参考書・参考文献 ／Reference Book |
特に指定しない。 |
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履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students |
特になし |
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履修する上で必要な事項 ／Prerequisite |
特になし |
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履修を推奨する関連科目 ／Related Courses |
特になし |
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授業時間外学修についての指示 ／Instructions for studying outside class hours |
本授業の授業計画に沿って、準備学習と復習を行ってください。 さらに、授業内容に関連する課題に関する調査・考察を含めて、毎回の授業ごとに自主的学習を求めます。 1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。 |
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その他連絡事項 ／Other messages |
特になし |
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授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes |
(2)ＰＢＬ学習 (3)発見学習，体験学習，反転授業 (4)普遍的な正答や定型的なモデルが存在しない題材に対し，学生自らが合理的な解を導き出す学習 (5)学生自らが具体的なテーマや対象を設定する学習 (6)学生自らが実施する調査やトレーニングを必要とする学習 (7)発展的な課題に取り組むことを促す仕掛けをともなう学習 (8)学生による発表をともなう学習 (9)複数の領域にまたがる解法を必要とする学習 (11)学生が自身の学修進展の状況や到達レベルなどを客観的に把握・確認で きる仕掛けをともなう学習 |
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オフィスアワー ／Office Hours |
メール連絡により適宜 宮橋：miyahas@wakayama-u.ac.jp |
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科目ナンバリング ／Course Numbering |
LM0005J11099m731 |
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実務経験 ／Practical Experience |
有 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考（担当） ／Notes |
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| 1 | 第1回 | 実践１ | 研究計画に沿った教育実践の実施 | 指導担当教員（実務家） |
| 2 | 第2回 | 省察１ | 実施した実践についての省察 |
指導担当教員（実務家） |
| 3 | 第3回 | 実践２ | 研究計画および実践１の結果を踏まえた教育実践の修正と実施 | 指導担当教員（実務家） |
| 4 | 第4回 | 省察２ | 再度実施した実践についての省察 | 指導担当教員（実務家） |
| 5 | 第5回 | 計画の修正と再調整 | 実践１・２および省察１・２を踏まえ、計画の修正と再調整 | 指導担当教員（実務家） |
| 6 | 第6回 | 実践３ | 再調整した計画に基づく教育実践の実施 | 指導担当教員（実務家） |
| 7 | 第7回 | 省察３ | 再調整後の実践についての省察 | 指導担当教員（実務家） |
| 8 | 第8回 | データの収集 | 再調整した計画にもとづいてデータを収集 | 指導担当教員（実務家） |
| 9 | 第9回 | データの分析 | 収集したデータの分析 | 研究者教員 |
| 10 | 第10回 | データの解釈 | 収集したデータの整理と解釈 | 研究者教員 |
| 11 | 第11回 | 成果と課題の整理１ | データから読み取る研究の成果と課題を整理する | 研究者教員 |
| 12 | 第12回 | 成果と課題の整理２ | 読み取った研究成果と課題について考察を行う | 研究者教員 |
| 13 | 第13回 | 発表原稿の作成の指導 | 教師力高度化フォーラムにおける発表原稿作成 | 指導担当教員（実務家） |
| 14 | 第14回 | 発表練習とその指導 | 教師力高度化フォーラムにおける発表練習とその指導 | 指導担当教員（実務家） |
| 15 | 第15回 | 質疑応答への対応の指導 | 想定される質疑応答への対応の指導 | 指導担当教員（実務家） |