シラバス参照
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シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2026/04/06 現在 |
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開講科目名 ／Course |
英語Ｋ４／English K4 | ||||||||||||
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時間割コード ／Course Code |
G2L80056_G1 | ||||||||||||
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開講所属 ／Course Offered by |
共通／ | ||||||||||||
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ターム・学期 ／Term・Semester |
2026年度／Academic Year 第3クォーター／3Q | ||||||||||||
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曜限 ／Day, Period |
金／Fri 1 | ||||||||||||
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開講区分 ／Semester offered |
後期／the latter term | ||||||||||||
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単位数 ／Credits |
2.0 | ||||||||||||
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学年 ／Year |
2 | ||||||||||||
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主担当教員 ／Main Instructor |
三龍 直子 | ||||||||||||
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授業形態 ／Lecture Form |
演習 | ||||||||||||
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教室 ／Classroom |
東１号館Ｅ１-２０１／E1-201 | ||||||||||||
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開講形態 ／Course Format |
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ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| 三龍 直子 | 大学共通 |
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授業の概要・ねらい ／Course Aims |
この授業では、実際の英語スピーチや映像を教材として用い、AI、環境問題、ジェンダー、多様性、教育、幸福など現代社会における重要課題について学びます。各テーマを2～3回の授業で扱い、前半では内容理解（リーディング・リスニング）を中心に、後半では意見形成・意見交換（スピーキング）をおこないます。英語資格試験や留学準備にもつながります。 |
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到達目標 ／Course Objectives |
CEFR B1レベル（社会生活での身近な話題について理解し、自分の意思とその理由を簡単に説明できる）以上への到達を目標とします。 |
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成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria |
評価は、 授業内での活動への積極的な参加・発表等 40%、授業内で行う小テスト等 30％、 単位認定試験 30％ |
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教科書 ／Textbook |
特定の教科書は使用せず、英文記事や動画等のオーセンティックな教材を用い、毎回配布します。 |
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参考書・参考文献 ／Reference Book |
記載事項なし |
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履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students |
・必要に応じて各自、辞書を持参してください。 ・前回の教材の確認テストを行うので、しっかり復習をしておくこと。 ・英語での発言については、「間違い」は「伝えよう」とする参加意欲の表れとして前向きに評価します。 |
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履修を推奨する関連科目 ／Related Courses |
記載事項なし |
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授業時間外学修（予習・復習等）の内容 ／students learning outside of the class, preparation and review are included |
指示された授業の準備を必ず行ってください。前回の授業内容に係る小テストの実施もあります。具体的な内容については授業内で指示します。 |
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その他連絡事項 ／Other messages |
記載事項なし |
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授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes |
授業中に与えられた、または学生自らが設定したトピックについて、グループで議論や発表を行う。【アクティブ・ラーニング】実施要項(5)(6)(10) |
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オフィスアワー ／Office Hours |
非常勤講師のため授業の前後のみの対応となります。 |
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科目ナンバリング ／Course Numbering |
C02102J0010122d4 | ||||
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実務経験のある教員等による授業科目 ／Practical Experience |
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| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け ／Subjects and position in the whole course |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考（担当） ／Notes |
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| 1 | 1 | 授業の目的・進め方・評価方法の説明、効果的な英語学習方法の確認。 |
授業についての説明の後、サンプル授業を行います。英語で自己紹介をする準備をしておいてください。 |
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| 2 | 2 | 英語メディアを用いた時事トピック |
リーディング、リスニング、要約、意見表明 (個人・ペア・グループ） | 使用するテーマはAI、環境問題、ジェンダー、多様性、教育、幸福など現代社会における重要課題について学ぶ。各テーマには2～３回の授業で取り組む。 |
| 3 | 3 | 英語メディアを用いた時事トピック |
リーディング、リスニング、要約、意見表明 (個人・ペア・グループ） | |
| 4 | 4 | 英語メディアを用いた時事トピック |
リーディング、リスニング、要約、意見表明 (個人・ペア・グループ） | |
| 5 | 5 | 英語メディアを用いた時事トピック |
リーディング、リスニング、要約、意見表明 (個人・ペア・グループ） | |
| 6 | 6 | 英語メディアを用いた時事トピック |
リーディング、リスニング、要約、意見表明 (個人・ペア・グループ） | |
| 7 | 7 | 英語メディアを用いた時事トピック |
リーディング、リスニング、要約、意見表明 (個人・ペア・グループ） | |
| 8 | 8 | 英語メディアを用いた時事トピック |
リーディング、リスニング、要約、意見表明 (個人・ペア・グループ） | |
| 9 | 9 | 英語メディアを用いた時事トピック |
リーディング、リスニング、要約、意見表明 (個人・ペア・グループ） | |
| 10 | 10 | 英語メディアを用いた時事トピック |
リーディング、リスニング、要約、意見表明 (個人・ペア・グループ） | |
| 11 | 11 | 英語メディアを用いた時事トピック |
リーディング、リスニング、要約、意見表明 (個人・ペア・グループ） | |
| 12 | 12 | 英語メディアを用いた時事トピック |
リーディング、リスニング、要約、意見表明 (個人・ペア・グループ） | |
| 13 | 13 | 英語メディアを用いた時事トピック |
リーディング、リスニング、要約、意見表明 (個人・ペア・グループ） | |
| 14 | 14 | 英語メディアを用いた時事トピック |
リーディング、リスニング、要約、意見表明 (個人・ペア・グループ） | |
| 15 | 15 | 最終まとめ |
これまでの講義内容のまとめを行う | |
| 16 | 16 | 単位認定試験 |