基本情報/Basic Information

遠隔授業（授業回数全体の半分以上）の場合は、科目名の先頭に◆が付加されています（2023年度以降）

開講科目名 ／Course	「教養の森」ゼミナールＡ／Liberal Arts Seminar CourseA
時間割コード ／Course Code	G1001081_G1
開講所属 ／Course Offered by	共通／
ターム・学期 ／Term・Semester	2024年度／Academic Year　　第1クォーター／1Q
曜限 ／Day, Period	金／Fri　1
開講区分 ／Semester offered	第1クォーター／1Q
単位数 ／Credits	1.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	橋本　唯子
授業形態 ／Lecture Form	演習
教室 ／Classroom	東１号館Ｅ１-２０６／E1-206
開講形態 ／Course Format
ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy	要件所属 ／Course Name ディプロマポリシー ／Diploma Policy DP値 ／DP Point 共通 幅広い教養と分野横断的な学力 6 共通 課題解決力と自己学修能力 2 共通 協働性とコミュニケーション能力 2

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
秋山　演亮／Hiroaki Akiyama	大学共通
橋本　唯子	大学共通
佐藤　祐介	大学共通

授業の概要・ねらい ／Course Aims	せっかく大学生になったのに、なかなか大学生らしい頭の使い方が出来ないとか、もっと大学生らしい頭の使い方が出来るようになりたいとか、あれこれ頭を悩ましている君、そんな君のために、この授業は開かれます。　 でも、よく考えてみたら、どうして君は大学生らしい頭の使い方が出来ずにいるのでしょう。 答えは簡単で、それは一つには、そもそも君が大学生らしい経験（＝生活経験＋人生経験）を積んでいないこと、そして一つには、君が大学生らしい読み書き力を欠き、ほとんど大学生らしい言葉の使い方や、その論理（ロジック）を弁えないまま、ただ君が自分の頭を我儘（わがまま）に、好き勝手に使っているからに他なりません。 この授業では、そんな君に大学生の読み書き力の一（基礎）から十（応用）までの手ほどきをし、君の頭の使い方のレヴェル・アップを図ります。
到達目標 ／Course Objectives	大学生に相応しい「読み書き力」（リテラシー）と、それを踏まえた、大学生らしい頭の使い方を身に付けることが目標です。
成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria	最終レポート（30%）＋授業中の参加態度（70％）加えて評価します。
教科書 ／Textbook	朝永振一郎 著 「見える光、見えない光」 ISBN　9784582531589　平凡社　1,540円
参考書・参考文献 ／Reference Book	適宜、紹介します。
履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students	特に、ありません。
履修する上で必要な事項 ／Prerequisite	授業内でＰＣを使用しますから，各自持参すること。
履修を推奨する関連科目 ／Related Courses	特に、ありません。
授業時間外学修についての指示 ／Instructions for studying outside class hours	毎回、テキストの所定の箇所を読んだ上で、授業に参加することが必要です。したがって、皆さんは放っておいても、それ相応の時間を「授業時間外学修」に費やさざるをえません。ちなみに、大学の規程には「授業時間の約2倍の授業時間外学修が必要」とされています。
その他連絡事項 ／Other messages	とくにありません。 教養科目（基幹）-「教養の森」ゼミナール
授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes	読書の真理（読書百遍、而義自見）は、いつも変わりません。 【「アクティブ・ラーニング」実施要領　⑥⑦⑧⑨⑩】
オフィスアワー ／Office Hours	水曜4限　E3棟　南210室　佐藤 この授業の質問等は、佐藤が取りまとめて各担当教員に連絡します。なお、オフィスアワーに設定した時間であっても、会議、出張、休暇で不在や、相談者が重複する場合があります。
科目ナンバリング ／Course Numbering	C01012J1011011c1

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1		ゼミナール形式での討論（全教員担当）	この授業では、これまで大学生の読み書き力を高めるために、いろいろ手練手管、と言うと語弊はありますが、さまざまな取り組みを行なってきました。 そして、その試行錯誤の果てに辿り着いたのは、一見、いかにも陳腐な、ありふれた方法ではありますが、要は世間で、いわゆる古典（classic＝最上級）と評されている書物を読み、そこから自分自身は何を考えることが出来るのか、また自分自身は何を表現することが出来るのか、この点を相互に話し合い、そこから対話を重ねる以上に優れた方法はない、という結論です。 したがって、この授業では毎年、この数年来、例えば三木清や岡潔や、小林秀雄や湯川秀樹や、西田幾多郎や中谷宇吉郎の、とびきりの名文を読み、そこから授業参加者（＝学生＋教員）の全員で、その文章を味わい、時には批判し、お互いに意見交換をすることを繰り返しています。