基本情報/Basic Information

遠隔授業（授業回数全体の半分以上）の場合は、科目名の先頭に◆が付加されています（2023年度以降）

開講科目名 ／Course	小学校教材づくり実践論／Theory and Practice of Making teaching materials in Primary Education
時間割コード ／Course Code	L1331009_L1
開講所属 ／Course Offered by	教育学部／Faculty of Education
ターム・学期 ／Term・Semester	2026年度／Academic Year　　第1クォーター／1Q
曜限 ／Day, Period	金／Fri　3
開講区分 ／Semester offered	前期／the former term
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	舩越　勝／Funagoshi Masaru
授業形態 ／Lecture Form	講義
教室 ／Classroom	東３号館南３０２／東３号館南３０２
開講形態 ／Course Format
ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy	要件年度 ／Required Year 要件所属 ／Course Name ディプロマポリシー ／Diploma Policy DP値 ／DP Point 2020/04 ～9999/04 教育学部 2. 専門的知識や技能 7 2020/04 ～9999/04 教育学部 3. 課題解決力と自己学修能力 1 2020/04 ～9999/04 教育学部 4. 協働性とコミュニケーション能力 1 2020/04 ～9999/04 教育学部 5. 地域への関心と国際的視点 1

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
舩越　勝／Funagoshi Masaru	教育学部（教員）

授業の概要・ねらい ／Course Aims	戦後の日本の小学校教師は、世界の中でも、すぐれた教材解釈や教材づくりを行ってきた。それらに学びながら、小学校教師に求められる教材づくりに関する実践知とスキルを獲得し、全教科担任制である小学校教師に求められる実践的指導力の基礎を身に付けてもらいたい。
到達目標 ／Course Objectives	１．戦後の日本の小学校教師が開発してき たすぐれた教材解釈や教材づくりから学び、教師に求められる教材づくりに関する実践知とスキルを獲得する。 ２．教科書とも必要に応じて比較しながら、１の教材づくりに関する実践知とスキルを用いて、自分なりの教材解釈と教材づくりを試み、教師としての実践的指導力の基礎を身に付ける。
成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria	戦後の小学校の教材づくりの実践の成果から学んだことのレポートと口頭発表を行う。 評価は、授業への参加、発表、レポートと口頭発表を総合して行う。
教科書 ／Textbook	すぐれた教材づくりの実践例の資料 プリントの配布
参考書・参考文献 ／Reference Book	『教材づくりの発想』（日本書籍）、『時代を拓いた教師たち１』『同 ２』（日本標準）
履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students	教員になる強い意志のある者、あるいは戦後の教材づくりの理論的・実践的成果を深く学びたい者の受講を望む。 対面授業での演習を大切にしたいと考えています。
履修を推奨する関連科目 ／Related Courses	道徳教育論B、特別活動・教科外活動論B、小学校授業づくり実践論、生活指導・学級づくり実践論、人権教育実践論
授業時間外学修（予習・復習等）の内容 ／students learning outside of the class, preparation and review are included	戦後の小学校の教材づくりに関する先行実践・先行研究をふまえ、自分なりにそれを用いれ、教材解釈や教材づくりにあらかじめ取り組んでもらいます。それらを持ち寄って、参加者で交流して、深め合うような演習をめざします。1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。
その他連絡事項 ／Other messages	特になし
授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes	（10）グループワーク、（12）参考文献、及び授業中に紹介した本・資料を読むこと。
オフィスアワー ／Office Hours	月曜昼休み 船越研究室（南ー316）
科目ナンバリング ／Course Numbering	L09012J01000P2α1
実務経験のある教員等による授業科目 ／Practical Experience	実践的教育 ／Practical Education 1. 該当しない 実践的教育の内容 ／Contents

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole course	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考（担当） ／Notes
1	1	オリエンテーション	戦後の小学校の教材づくりの歴史と課題を学ぶ 授業者の決定、チームづくり
2	2	国語科物語文教材をつくる１	物語文（文学作品）の教材開発と教材づくり１を学び、検討する。」
3	3	国語科物語文教材をつくる２	物語文（文学作品）の教材開発と教材づくり２を学び、検討する。
4	4	国語科説明文教材をつくる１	説明文（説明的文章）の教材開発と教材づくり１を学び、検討する。
5	5	国語科説明文教材をつくる２	説明文（説明的文章）の教材開発と教材づくり２を学び、検討する。
6	6	国語科詩教材をつくる	詩の教材開発と教材づくりを学び、検討する。
7	7	定型詩の教材づくり	俳句・短歌・川柳の教材開発と教材づくりを学び、検討する。
8	8	アニマシオンの教材づくり	アニマシオン（読書教育）の教材開発と教材づくりを学び、検討する。
9	9	小学校作文教育と教材づくり	生活綴方・作文教育の教材開発と教材づくりを学び、検討する。
10	10	小学校算数と教材づくり	ゲーム型の算数教材の開発と教材づくりを学び、検討する。
11	11	小学校社会科と教材づくり１	地名教育の教材開発と教材づくりを学び、検討する。
12	12	小学校社会科と教材づくり２	地域に根ざす歴史教材の開発と教材づくりを学び、検討する。
13	13	小学校理科と教材づくり	子どもがつくる理科教材の開発と教材づくり（玉田方式）を学び、検討する。
14	14	小学校体育と教材づくり	体育の短距離走の教材開発と教材づくり（８秒間走の実践）を学び、検討する。
15	15	小学校教師と教材づくり	小学校教師にとっての教材づくりの意味と価値を検討する。
16	16	まとめ	レポート発表会