基本情報/Basic Information

遠隔授業（授業回数全体の半分以上）の場合は、科目名の先頭に◆が付加されています（2023年度以降）

開講科目名 ／Course	特別活動・教科外活動論Ａ／Lecture on Extra-curricular Activities A
時間割コード ／Course Code	L1320018_L1
開講所属 ／Course Offered by	教育学部／Faculty of Education
ターム・学期 ／Term・Semester	2024年度／Academic Year　　第1クォーター／1Q
曜限 ／Day, Period	水／Wed　2
開講区分 ／Semester offered	前期／the former term
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	深澤　英雄
科目区分 ／Course Group	_
授業形態 ／Lecture Form	講義
教室 ／Classroom	東２号館Ｌ２０１／東２号館Ｌ２０１
開講形態 ／Course Format
ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy	要件所属 ／Course Name ディプロマポリシー ／Diploma Policy DP値 ／DP Point 教育学部 1. 幅広い教養と分野横断的な学力 1 教育学部 2. 専門的知識や技能 6 教育学部 3. 課題解決力と自己学修能力 1 教育学部 4. 協働性とコミュニケーション能力 1 教育学部 5. 地域への関心と国際的視点 1

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
谷口　知美	教育学部（教員）
深澤　英雄	教育学部（教員）

授業の概要・ねらい ／Course Aims	◯学校教育全体における特別活動の意義を理解する。 ○「人間関係形成」「社会参画」「自己実現」や、「チームとしての学校」の視点による教育課題の現状に即した具体的な事例を示しながら、特別活動における問題意識を持てるようにする。 ○グループ討議をとりいれ、自主的で主体的な学びを組織していく。 この科目は，授業担当者が小学校教員として勤めた実務経験を生かした授業である。
到達目標 ／Course Objectives	○具体的な事例を通して、学校教育全体における特別活動の意義を理解する。 ○特別活動の計画・実施にあたって必要となる各教科等との往還的な関連や、地域・教職員と連携した組織的な対応等の特別活動に必要な知識や素養を身に付ける。 ○現代社会に生きる子どもたちが抱えている課題について理解する。
成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria	毎回の授業の感想をもとに、レポートにより評価する。
教科書 ／Textbook	記載事項なし
参考書・参考文献 ／Reference Book	小学校学習指導要領（文部科学省）、中学校学習指導要領（文部科学省）、高等学校学習指導要領（文部科学省）、小学校学習指導要領解説・特別活動編（文部科学省）、中学校学習指導要領解説・特別活動編（文部科学省）、高等学校学習指導要領解説・特別活動編（文部科学省）。その他、毎時間、テーマに沿って参考文献を示していきたい。
履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students	受講については開設科目一覧を参照ください。
履修する上で必要な事項 ／Prerequisite	記載事項なし
履修を推奨する関連科目 ／Related Courses	記載事項なし
授業時間外学修についての指示 ／Instructions for studying outside class hours	1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。
その他連絡事項 ／Other messages	記載事項なし
授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes	(10)グループワークをともなう学習
オフィスアワー ／Office Hours	授業時間の前後
科目ナンバリング ／Course Numbering	L09011J01000S1ζ1

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1	第１回		ガイダンス、問題意識を語り合おう（自己紹介とアンケートの実施）
2	第２回		教育課題の現状と育成すべき資質・能力① 「人間関係形成」「社会参画」「自己実現」の３つの視点と「今日の子どもたち」
3	第３回		教育課題の現状と育成すべき資質・能力② 「人間関係形成」「社会参画」「自己実現」の３つの視点と「競争の教育」「自己責任」
4	第４回		事例研究① 子どもの貧困問題について
5	第５回		学習指導要領における特別活動の目標・内容と教育課程における位置付け
6	第６回		学級活動・ホームルーム活動① 学級づくりとは何か、子どもの発達・成長における集団の役割、取り組みの評価
7	第７回		学級活動・ホームルーム活動② 子どもたちが安心できる学級づくりとその実際、取り組みの改善活動
8	第８回		事例研究② 校則について－特別活動と生活指導、学校の常識と非常識
9	第９回		事例研究③ 荒れ・学級崩壊について－学級崩壊とは何か、克服するための特別活動の役割
10	第１０回		事例研究④ 学級づくりと授業づくりについて－学ぶ意欲のある学級を組織するための特別活動の役割
11	第１１回		事例研究⑤ いじめ問題について－実態と実践的対応、家庭・地域との連携をどうすすめるか
12	第１２回		児童会活動・生徒会活動、学校行事－子ども、地域とともに創り上げる文化祭などのとりくみ
13	第１３回		クラブ活動－位置づけ（意義と役割）と現状
14	第１４回		各教科との関連－特別活動と各教科、総合的な学習の時間、道徳教育
15	第１５回		授業で学んだこと