シラバス参照
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シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2026/04/06 現在 |
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開講科目名 ／Course |
心理学入門ゼミナール／Introduction to Psychology | ||||||||||||||||||||
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時間割コード ／Course Code |
L1310059_L1 | ||||||||||||||||||||
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開講所属 ／Course Offered by |
教育学部／Faculty of Education | ||||||||||||||||||||
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ターム・学期 ／Term・Semester |
2026年度／Academic Year 第3クォーター／3Q | ||||||||||||||||||||
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曜限 ／Day, Period |
木／Thu 2 | ||||||||||||||||||||
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開講区分 ／Semester offered |
後期／the latter term | ||||||||||||||||||||
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単位数 ／Credits |
2.0 | ||||||||||||||||||||
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学年 ／Year |
1,2,3,4 | ||||||||||||||||||||
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主担当教員 ／Main Instructor |
則定 百合子 | ||||||||||||||||||||
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授業形態 ／Lecture Form |
演習 | ||||||||||||||||||||
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教室 ／Classroom |
東３号館北５１１／東３号館北５１１ | ||||||||||||||||||||
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開講形態 ／Course Format |
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ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| 則定 百合子 | 教育学部（教員） |
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授業の概要・ねらい ／Course Aims |
心理学の知覚、学習、認知、思考、生理心理、発達、パーソナリティ、社会、臨床の分野の基礎的な内容に触れ、「人間の心」の不思議に興味を持つ。そして、複雑な「人間の心」を科学的に研究するということは、どのようなものであるかを理解する。 | ||||
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到達目標 ／Course Objectives |
心理学の対象への理解を深める。「人間の心」の不思議に対する関心を高め、探求心を持つ。「人間の心」の、科学的研究への理解を深める。 | ||||
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成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria |
講義と演習、ゼミナール形式の組み合わせ（必要に応じてビデオも使用）。発表、学習態度、授業への参加態度、レポートなどによって総合的に評価する。 | ||||
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教科書 ／Textbook |
テキストは用いない。 | ||||
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参考書・参考文献 ／Reference Book |
特になし | ||||
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履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students |
Moodelの情報を必ず確認してください。 | ||||
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履修を推奨する関連科目 ／Related Courses |
特になし | ||||
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授業時間外学修（予習・復習等）の内容 ／students learning outside of the class, preparation and review are included |
予習の必要は特にない。復習としては、授業中に扱われた内容については、図書館やインターネットを使って自由に復習することが望ましい。1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。 | ||||
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その他連絡事項 ／Other messages |
特になし | ||||
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授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes |
(1)自主演習(2)ＰＢＬ学習(3)発見学習，体験学習，反転授業(4)普遍的な正答や定型的なモデルが存在しない題材に対し，学生自らが合 理的な解を導き出す学習(5)学生自らが具体的なテーマや対象を設定する学習(6)学生自らが実施する調査やトレーニングを必要とする学習(7)発展的な課題に取り組むことを促す仕掛けをともなう学習(8)学生による発表をともなう学習(9)複数の領域にまたがる解法を必要とする学習(10)グループワークをともなう学習(11)学生が自身の学修進展の状況や到達レベルなどを客観的に把握・確認で きる仕掛けをともなう学習を含む。 | ||||
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オフィスアワー ／Office Hours |
木曜日12:30～13:00 則定研究室・メール（norisada@wakayama-u.ac.jp)・moodleでは随時。 | ||||
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科目ナンバリング ／Course Numbering |
L10011J01111P1β1 | ||||
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実務経験のある教員等による授業科目 ／Practical Experience |
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| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け ／Subjects and position in the whole course |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考（担当） ／Notes |
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| 1 | 1 | ガイダンス・心理学の概要 | 授業ガイダンス 心理学とは |
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| 2 | 2 | 心理学とは？ | 「心理学とは何か」心理学の定義 | |
| 3 | 3 | 観察法による分析 | 観察対象の選定と観察 | |
| 4 | 4 | 観察法の報告 | 観察法に基づく事象の議論 | |
| 5 | 5 | 心理検査 | 心理学検査の実施 | |
| 6 | 6 | 心理検査の解釈 | 心理学検査の解釈とレポート作成 | |
| 7 | 7 | 心理学実験①ー情報の伝達ー | 心理学実験①ー情報の伝達ーの実施 | |
| 8 | 8 | 心理学実験①ー情報の伝達ーの解釈 | 心理学実験①ー情報の伝達ーの解釈とレポート作成 | |
| 9 | 9 | 心理学実験②ー囚人のジレンマー | 心理学実験②ー囚人のジレンマーの実施 | |
| 10 | 10 | 心理実験②ー囚人のジレンマーの解釈 | 心理学実験②ー囚人のジレンマーの解釈とレポート作成 | |
| 11 | 11 | 心理学実験③ー鏡映描写ー | 心理学実験③ー鏡映描写ーの実施 | |
| 12 | 12 | 心理学実験③ー鏡映描写ーの解釈 | 心理学実験③ー鏡映描写ーの解釈とレポート作成 | |
| 13 | 13 | 臨床心理学 | 物語を通した人間の心理の探究 | |
| 14 | 14 | 心理学の課題 | 心理学の将来的課題 | |
| 15 | 15 | まとめとふりかえり | まとめ |