シラバス参照
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シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2025/03/31 現在 |
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開講科目名 ／Course |
英語表現演習／English Rhetoric | ||||||||||||||
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時間割コード ／Course Code |
L1280086_L1 | ||||||||||||||
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開講所属 ／Course Offered by |
教育学部／Faculty of Education | ||||||||||||||
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ターム・学期 ／Term・Semester |
2025年度／Academic Year 第1クォーター／1Q | ||||||||||||||
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曜限 ／Day, Period |
木／Thu 3 | ||||||||||||||
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開講区分 ／Semester offered |
前期／the former term | ||||||||||||||
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単位数 ／Credits |
2.0 | ||||||||||||||
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学年 ／Year |
2,3,4 | ||||||||||||||
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主担当教員 ／Main Instructor |
西山 淳子 | ||||||||||||||
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科目区分 ／Course Group |
_ | ||||||||||||||
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授業形態 ／Lecture Form |
演習 | ||||||||||||||
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教室 ／Classroom |
東３号館南２０３／東３号館南２０３ | ||||||||||||||
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開講形態 ／Course Format |
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ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| 西山 淳子 | 教育学部（教員） |
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授業の概要・ねらい ／Course Aims |
・英語に特徴的な表現方法を取り上げながら、日本語との対照研究を行う。英語の意味・語法をとりあげ、その違いが具体的な言語現象でどのように表れるか、それらの翻訳可能性について議論する。そして、英語の特徴について学んでもらう。 |
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到達目標 ／Course Objectives |
英語と日本語の構造・意味・会話のやり取りの違いを意識し、英語らしい表現と日本語らしい表現を知る。 |
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成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria |
・授業での取り組み・提出物 ５０%、レポート ５０%（締切り厳守） |
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教科書 ／Textbook |
・配布資料 |
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参考書・参考文献 ／Reference Book |
・追って指示する。 |
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履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students |
・比較的難解な英文を扱う。 |
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履修する上で必要な事項 ／Prerequisite |
特になし |
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履修を推奨する関連科目 ／Related Courses |
『英語学概論』で学んだ基礎を発展させた内容になります。 |
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授業時間外学修についての指示 ／Instructions for studying outside class hours |
本授業の授業計画に沿って、準備学習と復習を行ってください。さらに、授業内容に関連する課題に関する調査・考察を含めて、毎回の授業ごとに自主的学習を求めます。1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。 |
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その他連絡事項 ／Other messages |
特になし |
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授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes |
(7)発展的な課題に取り組むことを促す仕掛けをともなう学習 |
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オフィスアワー ／Office Hours |
木曜日12時20分～13時10分 東3号館 南-216 |
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科目ナンバリング ／Course Numbering |
L02082J01000S2μ1 |
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実務経験 ／Practical Experience |
無 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考（担当） ／Notes |
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| 1 | １ | 言語と言語の表す概念 | 様々な分析の枠組み | スケジュールや授業の詳細な内容は、進み具合などによって、受講生と相談の上、適宜変更することがあります。 |
| 2 | ２ | 認知類型論から見た英語と日本語 | 移動表現 | |
| 3 | ３ | 認知類型論から見た英語と日本語 | 移動表現 | |
| 4 | ４ | 認知類型論から見た英語と日本語 | 空間表現 | |
| 5 | ５ | 認知類型論から見た英語と日本語 | 空間表現 | |
| 6 | ６ | 意味論から見た英語と日本語 | 事象表現 | |
| 7 | ７ | 意味論から見た英語と日本語 | 事象表現 | |
| 8 | ８ | 意味論から見た英語と日本語 | 時間表現 | |
| 9 | 9 | 意味論から見た英語と日本語 | 時間表現 | |
| 10 | 10 | 意味論から見た英語と日本語 | 時間表現 | |
| 11 | 11 | 語用論から見た英語と日本語 | 前提構造 | |
| 12 | 12 | 語用論から見た英語と日本語 | グライスの協調の原理 |
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| 13 | 13 | 語用論から見た英語と日本語 | 談話構造分析 | |
| 14 | 14 | プレゼンテーション１ | プレゼンテーション、議論、フィードバック | |
| 15 | 15 | プレゼンテーション２ | プレゼンテーション、議論、フィードバック、まとめ |