シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2025/03/31 現在 |
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開講科目名 ／Course |
中高生の生活指導／Counseling and Guidance for Junior and Senior High School Students | ||||||||||||||
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時間割コード ／Course Code |
L1280023_L1 | ||||||||||||||
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開講所属 ／Course Offered by |
教育学部／Faculty of Education | ||||||||||||||
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ターム・学期 ／Term・Semester |
2025年度／Academic Year 第1クォーター／1Q | ||||||||||||||
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曜限 ／Day, Period |
木／Thu 3 | ||||||||||||||
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開講区分 ／Semester offered |
前期／the former term | ||||||||||||||
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単位数 ／Credits |
2.0 | ||||||||||||||
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学年 ／Year |
2,3,4 | ||||||||||||||
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主担当教員 ／Main Instructor |
谷口 知美 | ||||||||||||||
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科目区分 ／Course Group |
_ | ||||||||||||||
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授業形態 ／Lecture Form |
講義 | ||||||||||||||
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教室 ／Classroom |
東２号館Ｌ１０５／東２号館Ｌ１０５ | ||||||||||||||
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開講形態 ／Course Format |
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ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| 谷口 知美 | 教育学部（教員） |
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授業の概要・ねらい ／Course Aims |
校則問題をとっかかりとして、生徒指導と生活指導について理解する。そのうえで、『新しい時代の生活指導』を講読することで、子どもを今を生きる「生活者」としてとらえ、生活指導の歴史・理念、現代の政策、子どもの見方、実践の組み立て方を理解していく。 |
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到達目標 ／Course Objectives |
生活指導とは何か、どのように生活指導をしていくべきかについて、テキストや他者の考えをふまえながら、自分の考えをもつ。 |
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成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria |
授業時の報告およびそれに関する質疑応答、討論時の発言、文献理解度などの観点から総合的に評価する。 |
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教科書 ／Textbook |
山本敏郎・藤井啓之・高橋英児・福田敦志(2014)『新しい時代の生活指導』有斐閣アルマ 授業が始まるまでに購入し、目をとおしておくこと。 |
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参考書・参考文献 ／Reference Book |
適宜提示する。 |
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履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students |
初回の授業までにテキストを購入し、目をとおしておくこと。 |
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履修する上で必要な事項 ／Prerequisite |
特になし |
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履修を推奨する関連科目 ／Related Courses |
特になし |
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授業時間外学修についての指示 ／Instructions for studying outside class hours |
本授業の授業計画に沿って、準備学習と復習をおこなってください。さらに、授業内容に関連する課題に関する調査・考察を含めて、毎回の授業ごとに自主的学習を求めます。 |
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その他連絡事項 ／Other messages |
特になし |
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授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes |
(4)普遍的な正答や定型的なモデルが存在しない題材に対し，学生自らが合理的な解を導き出す学習 (8)学生による発表をともなう学習 (10)グループワークをともなう学習 |
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オフィスアワー ／Office Hours |
金曜日の昼休み。 |
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科目ナンバリング ／Course Numbering |
L09012J01000P2ν1 |
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実務経験 ／Practical Experience |
無 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考（担当） ／Notes |
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| 1 | １回目 | イントロダクション：校則について考える | 講義とグループワーク：「ブラック校則」 | |
| 2 | ２回目 | 「生徒指導」と「生活指導」の相違 | 講義とグループワーク：①テキストの担当者決定、②「ブラック校則」問題から「生徒指導」と「生活指導」を理解する。 | |
| 3 | ３回目 | 生活指導の歴史① | 文献講読とグループワーク：生活指導の原理 | |
| 4 | ４回目 | 生活指導の歴史② | 文献講読とグループワーク：生活指導の源流 | |
| 5 | ５回目 | 生活指導の歴史③ | 文献講読とグループワーク：生活指導の展開 | |
| 6 | ６回目 | 子どもの権利 | 文献講読とグループワーク：子どもの権利と生活指導 | |
| 7 | ７回目 | 子ども理解 | 文献講読とグループワーク：子どもを理解するとはどういうことか | |
| 8 | ８回目 | 子どもの生きづらさ | 文献講読とグループワーク：子どもの生活世界と生きづらさ | |
| 9 | ９回目 | いじめ問題 | 文献講読とグループワーク：いじめ・暴力のなかの子どもたち | |
| 10 | 10回目 | 特別なニーズ | 文献講読とグループワーク：特別なニーズのある子どもたち | |
| 11 | 11回目 | 集団づくり | 文献講読とグループワーク：子ども集団づくりと生活指導 | |
| 12 | 12回目 | 学びと生活指導 | 文献講読とグループワーク：学びと生活指導 | |
| 13 | 13回目 | キャリア教育 | 文献講読とグループワーク：進路指導・キャリア教育と生活指導 | |
| 14 | 14回目 | 学校づくり | 文献講読とグループワーク：学校づくりと生活指導 | |
| 15 | 15回目 | 生活指導実践の分析 | 文献講読とグループワーク：実践分析 |