基本情報/Basic Information

遠隔授業（授業回数全体の半分以上）の場合は、科目名の先頭に◆が付加されています（2023年度以降）

開講科目名 ／Course	現代教職論Ａ／Theory of the Modern Teachers A
時間割コード ／Course Code	L1200102_L1
開講所属 ／Course Offered by	教育学部／Faculty of Education
ターム・学期 ／Term・Semester	2024年度／Academic Year　　第3クォーター／3Q
曜限 ／Day, Period	水／Wed　2
開講区分 ／Semester offered	後期／the latter term
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	深澤　英雄
科目区分 ／Course Group	_
授業形態 ／Lecture Form	講義
教室 ／Classroom	東２号館Ｌ２０１／東２号館Ｌ２０１
開講形態 ／Course Format
ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy	要件所属 ／Course Name ディプロマポリシー ／Diploma Policy DP値 ／DP Point 教育学部 1. 幅広い教養と分野横断的な学力 1 教育学部 2. 専門的知識や技能 6 教育学部 3. 課題解決力と自己学修能力 1 教育学部 4. 協働性とコミュニケーション能力 1 教育学部 5. 地域への関心と国際的視点 1

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
谷口　知美	教育学部（教員）
深澤　英雄	教育学部（教員）

授業の概要・ねらい ／Course Aims	・子どもの成長・発達を支える教職の意義・役割や職務内容及び進路選択に資する教職のあり方を理解する。 ・子どもの書いた作品を検討することを通して、子どもの生活や行動からみえる一人ひとりの思いや願いを捉え、子ども理解を深めるとともに、今日の学校教育の諸課題について学ぶ。 ・教職の魅力や求められる役割、組織的な諸課題に対応することの重要性について学ぶ。 ・グループ討議を通して、主体的な学びを組織する。 授業担当教員の実務経験を生かした授業科目
到達目標 ／Course Objectives	・今日の子どもについて理解するとともに、子どもの成長・発達を支える教職の意義・役割や職務内容及び進路選択に資する教職のあり方を理解する。 ・学校教育の現状と課題を理解し、教職への意欲を高める。
成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria	レポートにより評価する。
教科書 ／Textbook	毎回プリントを配布する。（資料・参考文献などを配付）
参考書・参考文献 ／Reference Book	随時紹介する。 「幼稚園教育要領」（平成２９年３月告示、文部科学省）、「小学校学習指導要領」（平成２９年３月告示、文部科学省）、「中学校学習指導要領」（平成２９年３月告示、文部科学省）、「高等学校学習指導要領」（平成３０年２月告示、文部科学省） 深澤英雄著『新・教師力２０』（小学館）
履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students	具体的な子どもの作品を読み解く話し合いを行うので、問題意識をもって発言してほしい。
履修する上で必要な事項 ／Prerequisite	記載事項なし
履修を推奨する関連科目 ／Related Courses	記載事項なし
授業時間外学修についての指示 ／Instructions for studying outside class hours	子どもたちの思いやねがいは何か、子どもや教育に問題意識をもってほしい。 教育誌を含め、しっかり本を読んでほしい。1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。
その他連絡事項 ／Other messages	具体的な実践をめぐる話し合いの機会を設定するので、積極的に問題意識をもって発言してほしい。
授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes	(10)グループワークをともなう学習
オフィスアワー ／Office Hours	授業時間の前後
科目ナンバリング ／Course Numbering	L09011J01000P1ω1

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1	第１回		第１回：ガイダンス 「問題意識」を語り合おう（自己紹介とアンケートの実施）
2	第２回		「学校が危ない」から「学校が壊れる」へ－子どもたちと学校の現状を理解する
3	第３回		子ども理解のために－子どもたちの生活、思いやねがい、そして寄り添うことの大切さを理解する
4	第４回		子ども理解①作文教育について－生活を綴ることの今日的意義
5	第５回		子ども理解②ことばで思いを伝えることの大切さと書く指導
6	第６回		子ども理解③お互いの生活、思い、ねがいを理解し合うために－作文授業の実際
7	第７回		子ども理解④子どもたちの作品を読み合おう
8	第８回		学校づくり①子どもとともに
9	第９回		学校づくり②地域・保護者とともに／チーム学校への対応
10	第１０回		事例研究①いじめ問題にどう取り組むか－「いじめ防止対策法」から学ぶ教師の役割と責任
11	第１１回		事例研究②学習指導要領の改訂とその対応について
12	第１２回		教員の職務内容①教員の研修－教育観・子ども観を鍛えることと教師の学びについて
13	第１３回		教員の職務内容②教員の地位と義務、身分保障
14	第１４回		教職の意義①公教育の目的と教員の存在意義、教職の職業的特徴
15	第１５回		教職の意義