基本情報/Basic Information

遠隔授業（授業回数全体の半分以上）の場合は、科目名の先頭に◆が付加されています（2023年度以降）

開講科目名 ／Course	音楽教育学ゼミナールＡ／Basic Research in Music Education A (Graduation Thesis)
時間割コード ／Course Code	L1160050_L1
開講所属 ／Course Offered by	教育学部／Faculty of Education
ターム・学期 ／Term・Semester	2026年度／Academic Year　　第1クォーター／1Q
曜限 ／Day, Period	他／Otr
開講区分 ／Semester offered	前期／the former term
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	菅　道子／Kan Michiko
授業形態 ／Lecture Form	演習
教室 ／Classroom
開講形態 ／Course Format
ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy	要件年度 ／Required Year 要件所属 ／Course Name ディプロマポリシー ／Diploma Policy DP値 ／DP Point 2020/04 ～9999/04 教育学部 2. 専門的知識や技能 7 2020/04 ～9999/04 教育学部 3. 課題解決力と自己学修能力 1 2020/04 ～9999/04 教育学部 4. 協働性とコミュニケーション能力 1 2020/04 ～9999/04 教育学部 5. 地域への関心と国際的視点 1

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
菅　道子／Kan Michiko	教育学部（教員）

授業の概要・ねらい ／Course Aims	音楽教育学の諸分野にかかわる基礎的研究を進め、論文作成の手法を身に付ける。 また音楽教育の普及活動を授業外活動として行なう
到達目標 ／Course Objectives	・資料収集や調査の方法、レジュメやレポート作成の基本的手法を身につける。 ・問題を構造的に捉える視点とそれを批判的に探求していく方法論を身に付ける。 ・具体的な対象者を想定して音楽を指導・提供するような実践的表現力、指導力を身に着ける。
成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria	授業での取り組み（40％）＋レポート報告（40％）＋授業のふりかえり（20％） その他、授業への参加度（グループワークをすすめていく上での創造力、コミュニケーション力、協働力、リーダーシップ、行動力等）などを重視して総合的に評価する。
教科書 ／Textbook	適宜配付する。
参考書・参考文献 ／Reference Book	授業で使用するもの 日本音楽教育学会編『音楽教育研究ハンドブック』音楽之友社、2019年。 長谷川諒『音楽科教育はなぜ存在しなければならないのか』明治図書、2024年。 参考となるもの 野澤豊一他『音楽の未明からの思考ーミュージッキングを超えて』アルテスパブリッシング、2021年。 九州大学ソーシャルアートラボ編『ソーシャルアートラボ 地域と社会をひらく』水曜社、2018年。 笹野恵理子・学校音楽文化研究会『学校音楽文化論』東信社、2024年。 日本音楽教育学会編『日本音楽教育事典』音楽之友社、2004年。 文部科学省『小学校学習指導要領解説音楽編』（2018）、文部科学省『中学校学習指導要領解説』（2018）。
履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students	それぞれが音楽教育にかかわる課題意識をもって参加してください。また、音楽教育の普及活動の企画・実施をフィールドワークとして行うことがあります。
履修を推奨する関連科目 ／Related Courses	音楽の専門科目全般 中等音楽科教育法A～D 保育内容（音楽・身体総合表現）、子どもと音楽
授業時間外学修（予習・復習等）の内容 ／students learning outside of the class, preparation and review are included	テーマに関係する論文をCINII（NII論文情報ナビゲータ）等で検索し、調査しておくこと。また音楽教育実践に関係する内容の時には具体的な教材、指導例につての関係資料(含む音源）などを調査してみること。 1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められています。本授業は2単位であるため、あわせて90時間に見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。
その他連絡事項 ／Other messages
授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes	（５）学生自らが具体的なテーマや対象を設定する学習 （６）学生自らが実施する調査やトレーニングを必要とする学習 （７）発展的な課題に取り組むことを促す仕掛けをともなう学習 （８）学生による発表をともなう学習 （９）複数の領域にまたがる解法を必要とする学習 （10）グループワークをともなう学習
オフィスアワー ／Office Hours	水12:30～13:00 音楽棟213室
科目ナンバリング ／Course Numbering
実務経験のある教員等による授業科目 ／Practical Experience	実践的教育 ／Practical Education 1. 該当しない 実践的教育の内容 ／Contents

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole course	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考（担当） ／Notes
1	第1回	音楽教育研究概説	・オリエンテーション（ゼミの進め方、評価等） ・音楽教育研究の動向
2	第2回	音楽教育研究の射程と方法１．	・文献調査の手続き ・音楽教育研究の対象となるもの
3	第3回	音楽教育研究の射程と方法２．	・『音楽教育研究ハンドブック』（日本音楽教育学会編）を講読し、過去20年の音楽教育研究の動向を把握する
4	第4回	音楽教育研究の射程と方法３．	・『音楽教育研究ハンドブック』（日本音楽教育学会編）を講読し、近年の音楽教育研究の動向を把握する
5	第5回	音楽教育研究の射程と方法４．	・『音楽科教育はなぜ存在しなければならないのか』（長谷川諒）を講読し、近年の音楽教育研究の動向を把握する①
6	第6回	音楽教育研究の射程と方法５．	・『音楽科教育はなぜ存在しなければならないのか』（長谷川諒）を講読し、近年の音楽教育研究課題の一つを選び、研究動向について発表する
7	第7回	音楽教育の原理と実践演習１．	・三大音楽教育思想（ダルクローズ）の原理と実際を探る①
8	第8回	音楽教育の原理と実践演習２．	・三大音楽教育思想（コダーイ）の原理と実際を探る②
9	第9回	音楽教育の原理と実践演習３．	・三大音楽教育思想（ダオルフ）の原理と実際を探る③
10	第10回	音楽教育の原理と実践演習４．	・三大音楽教育思想の原理に基づいた実践プログラムを試行する
11	第11回	研究テーマの設定と基礎調査１．	・問題関心に応じた研究テーマの先行研究の調査と検討（量的研究）
12	第12回	研究テーマの設定と基礎調査２．	・問題関心に応じた研究テーマの先行研究の調査と検討（質的研究）
13	第13回	研究テーマの設定と基礎調査３．	・問題関心に応じた研究テーマの先行研究の調査と検討（人物研究）
14	第14回	研究テーマの設定と基礎調査４．	・問題関心に応じた研究テーマの先行研究の調査と検討（その他）
15	第15回	総括	・問題関心に応じた研究テーマの設定とプレゼンテーション演習 ・振り返り