基本情報/Basic Information

遠隔授業（授業回数全体の半分以上）の場合は、科目名の先頭に◆が付加されています（2023年度以降）

開講科目名 ／Course	中等英語科教育法Ｃ／English Teaching Methodology C
時間割コード ／Course Code	L1110542_L1
開講所属 ／Course Offered by	教育学部／Faculty of Education
ターム・学期 ／Term・Semester	2026年度／Academic Year　　第3クォーター／3Q
曜限 ／Day, Period	月／Mon　3
開講区分 ／Semester offered	後期／the latter term
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	川口　勇作
授業形態 ／Lecture Form	講義
教室 ／Classroom	東３号館中５０６／東３号館中５０６
開講形態 ／Course Format
ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy	要件年度 ／Required Year 要件所属 ／Course Name ディプロマポリシー ／Diploma Policy DP値 ／DP Point 2020/04 ～9999/04 教育学部 1. 幅広い教養と分野横断的な学力 1 2020/04 ～9999/04 教育学部 2. 専門的知識や技能 7 2020/04 ～9999/04 教育学部 3. 課題解決力と自己学修能力 1 2020/04 ～9999/04 教育学部 4. 協働性とコミュニケーション能力 1 2020/04 ～9999/04 教育学部 5. 地域への関心と国際的視点 1

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
西山　淳子	教育学部（教員）
川口　勇作	教育学部（教員）

授業の概要・ねらい ／Course Aims	中等英語科教育法Aで学ぶ理論的知識に対して、この授業では、学習評価の考え方と方法、小・中・高各校種における指導と評価の実際、ICT教材の活用といった「実践的側面」について講義する。学習指導案の作成や模擬授業の実施を通じて、中学校・高等学校の英語教員として必要な授業設計力と実践的指導力の基本を身につける。
到達目標 ／Course Objectives	目標に準拠した指導と評価の一体化の考え方を理解し、中学校・高等学校の英語授業を想定した学習指導案の作成および模擬授業の実施・省察を通じて、実践的な授業づくりの基本を身につけることを目標とする。
成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria	課題・授業内活動・振り返り 50％、単位認定試験50％
教科書 ／Textbook	酒井英樹・廣森友人・吉田達弘 (編著) (2018) 『「学ぶ・教える・考える」ための実践的英語科教育法』 大修館書店　ISBN-10 ‏: ‎4469246220 文部科学省『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 外国語編』 文部科学省『高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説 外国語編 英語編』
参考書・参考文献 ／Reference Book	鳥飼玖美子・鈴木希明・綾部保志・榎本剛士（編著）（2021）『よくわかる英語教育学』ミネルヴァ書房　ISBN-10‏: 4623091082 鈴木祐一（2024）『あたらしい第二言語習得論―英語指導の思い込みを変える』研究社　ISBN-10 ‏: ‎4327411116 ＊これらは、授業内で使用しないが、その他にも、授業内で各回のテーマに関連した書籍・学術雑誌・論文を紹介する。
履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students	授業内でインターネット接続可能なPCを使用するため、毎回持参すること。 遠隔授業回は同時双方向型で行い、Teamsを使用する。
履修を推奨する関連科目 ／Related Courses	中等英語科教育法、CALL演習
授業時間外学修（予習・復習等）の内容 ／students learning outside of the class, preparation and review are included	予習（60分）：教科書の該当部分を熟読し、ポイントを把握する。日ごろから英語教育に関するニュース・情報に接し、理解を深めておく。 復習（60分）：教科書の該当部分の確認、授業外課題
その他連絡事項 ／Other messages	記載事項なし
授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes	（3）発⾒学習，体験学習，反転授業 （5）学⽣⾃らが具体的なテーマや対象を設定する学習 （8）学⽣による発表をともなう学習 （10）グループワークをともなう学習
オフィスアワー ／Office Hours	授業の前後やメール等で対応する。遠隔授業回の場合も同様とする。
科目ナンバリング ／Course Numbering	L09042J01111S2μ1
実務経験のある教員等による授業科目 ／Practical Experience	実践的教育 ／Practical Education 1. 該当しない 実践的教育の内容 ／Contents

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole course	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考（担当） ／Notes
1	第1回	オリエンテーション：英語指導の実践的基盤	英語科教育法の理論的概要と、本授業で扱う指導と評価の実践の全体像を把握する。模擬授業の準備事項を確認する。
2	第2回	学習評価の基本的考え方：指導と評価の一体化	目標に準拠した評価の意義と方法、assessmentとevaluationの違いを理解する。	遠隔授業（Teamsを用いた同時双方向型）
3	第3回	学習評価の実際：テスト作成とルーブリック活用	教室内テストの作成法やルーブリックの設計方法を演習を通して理解する。
4	第4回	中学校英語における小中接続と入門期指導	小学校外国語活動・外国語科の指導・評価方法と小中接続の課題を検討する。
5	第5回	中学校英語授業のデザイン：目標設定と指導計画	CAN-DOリストに基づく到達目標の設定と学習指導案の構成・作成手順を学ぶ。	遠隔授業（Teamsを用いた同時双方向型）
6	第6回	中学校英語の指導法：知識・技能の育成	PPPによる授業展開と帯活動の活用法、文法・語彙・音声の指導と評価を検討する。
7	第7回	中学校英語の指導法：思考力・判断力・表現力の育成	思考力・判断力・表現力等を育てる統合的な言語活動の設計と評価方法を検討する。
8	第8回	中学校英語の指導法：主体的に学習に取り組む態度の育成	学びに向かう力を育てる指導と主体的に学習に取り組む態度の評価方法を検討する。	遠隔授業（Teamsを用いた同時双方向型）
9	第9回	高等学校英語の指導計画と科目間の連携	高等学校の英語科目構成と科目間の連携、年間指導計画の立て方を学ぶ。
10	第10回	高等学校英語の指導法：言語活動主体の授業づくり	知識・技能と思考力・判断力・表現力を育てる言語活動主体の授業展開を検討する。
11	第11回	ICT活用と主体的・対話的な学びの実現	ICT教材の用途と意義、主体的・対話的な学びを支える評価と授業の工夫を検討する。	遠隔授業（Teamsを用いた同時双方向型）
12	第12回	模擬授業の実践と相互評価（1）	中学校または高等学校を想定した模擬授業を実施し、授業設計・展開・評価について相互にフィードバックを行う。
13	第13回	模擬授業の実践と相互評価（2）	前回に続き模擬授業を実施し、多様な授業スタイルを比較検討しながら効果的な英語指導の要件を考察する。
14	第14回	英語教師としての成長：学び続ける教員	英語教師に必要な資質・能力と授業研究のサイクル、自己研鑽の方法を学ぶ。	遠隔授業（Teamsを用いた同時双方向型）
15	第15回	後期の総括と今後の展望	春学期の理論と秋学期の実践を統合的に振り返る。
16	第16回	単位認定試験	中学校・高等学校の英語教育を支える実践的基盤が修得できているかを試験で確認する。