シラバス参照
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シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2025/03/31 現在 |
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開講科目名 ／Course |
中等国語科教育法Ｃ／Japanese Teaching MethodologyC | ||||||||||||||
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時間割コード ／Course Code |
L1110527_L1 | ||||||||||||||
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開講所属 ／Course Offered by |
教育学部／Faculty of Education | ||||||||||||||
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ターム・学期 ／Term・Semester |
2025年度／Academic Year 第1クォーター／1Q | ||||||||||||||
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曜限 ／Day, Period |
火／Tue 4 | ||||||||||||||
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開講区分 ／Semester offered |
前期／the former term | ||||||||||||||
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単位数 ／Credits |
2.0 | ||||||||||||||
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学年 ／Year |
2,3,4 | ||||||||||||||
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主担当教員 ／Main Instructor |
丸山 範高／Maruyama Noritaka | ||||||||||||||
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科目区分 ／Course Group |
_ | ||||||||||||||
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授業形態 ／Lecture Form |
講義 | ||||||||||||||
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教室 ／Classroom |
東２号館Ｌ２０３／東２号館Ｌ２０３ | ||||||||||||||
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開講形態 ／Course Format |
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ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| 丸山 範高／Maruyama Noritaka | 教育学部（教員） |
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授業の概要・ねらい ／Course Aims |
中・高等学校の国語科授業を実践していくための見通しを得ることが授業のテーマです。中・高等学校国語科授業に関わる説明的・論理的文章教材を取り上げ、文章読解力を磨き、授業計画を立案し模擬授業を実施します。なお、何を目標とし、どのような授業を実践していけばよいのかについて、学習指導要領との関わりを考察する機会を設けます。 |
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到達目標 ／Course Objectives |
・中学校・高等学校の説明的・論理的文章の読みの授業のあり方について、学習指導要領の理解を深める。 ・説明的・論理的文章に関わる高度な読解力を身につける。 ・学習指導要領に基づきながら、説明的・論理的文章教材を用いた授業（単元）計画を立案し、模擬授業ができる。 |
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成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria |
単位認定試験（80％）、学習指導案等の提出物・グループ協議（20％） |
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教科書 ／Textbook |
岩間輝生ほか編『高校生のための現代思想エッセンス ちくま評論選 二訂版』筑摩書房【授業で使用する】 |
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参考書・参考文献 ／Reference Book |
「中学校学習指導要領」文部科学省（平成２９年３月告示、文部科学省）、「中学校学習指導要領解説（国語編）」（平成２９年７月、文部科学省）、「高等学校学習指導要領」(平成３０年２月告示、文部科学省)、「高等学校学習指導要領解説（国語編）」(平成３１年２月、文部科学省)これらの文献は、ＷＥＢ上で取得することもできる。【授業で使用する】 |
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履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students |
特になし |
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履修する上で必要な事項 ／Prerequisite |
特になし |
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履修を推奨する関連科目 ／Related Courses |
特になし |
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授業時間外学修についての指示 ／Instructions for studying outside class hours |
（予習）当日の授業で扱う教材について熟読し、板書計画と発問を構想しておく。 （復習）授業中の協議をふり返り、単元構想を練り直す。1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。 |
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その他連絡事項 ／Other messages |
特になし |
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授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes |
（４）【普遍的な正答や定型的なモデルが存在しない題材に対し，学生自らが合理的な解を導き出す学習】 予想される子どもの反応を推量しながら、国語科授業づくりのあり方を探索するよう努めること。 |
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オフィスアワー ／Office Hours |
火曜日3限 丸山研究室 |
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科目ナンバリング ／Course Numbering |
L09042J01000P2⊿1 |
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実務経験 ／Practical Experience |
無 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考（担当） ／Notes |
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| 1 | 第1回 | 国語科授業のあり方 | 学習指導要領の目標と内容 |
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| 2 | 第2回 | 教材研究（１） | 教材の読み方を考える | |
| 3 | 第3回 | 教材研究（２） | 読みを交流し読みの多様性を理解する | |
| 4 | 第4回 | 教材研究（３） | 授業における教材（情報機器を含む）の扱い方 | |
| 5 | 第5回 | 教材研究（４） | 教材研究のまとめ | |
| 6 | 第6回 | 模擬授業の準備（１） | 授業設計のあり方 | |
| 7 | 第7回 | 模擬授業の準備（２） | 発問と板書計画 | |
| 8 | 第8回 | 模擬授業（１） | 板書・発問を中心に | |
| 9 | 第9回 | 模擬授業（２） | 指導上の留意点を中心に | |
| 10 | 第10回 | 模擬授業（３） | 子どもの認識・理解を中心に | |
| 11 | 第11回 | 模擬授業（４） | 子どもの学力の実態を中心に | |
| 12 | 第12回 | 模擬授業（５） | 評価を中心に | |
| 13 | 第13回 | 模擬授業（６） | 発展的な学習内容を中心に | |
| 14 | 第14回 | 模擬授業（7） | 学習指導要領との関連性を中心に | |
| 15 | 第15回 | 単元づくりのあり方 | 発問の構成を工夫し単元づくりのあり方を考える | |
| 16 | 題16回 | 期末試験 | 単位認定試験 |