基本情報/Basic Information

遠隔授業（授業回数全体の半分以上）の場合は、科目名の先頭に◆が付加されています（2023年度以降）

開講科目名 ／Course	中等理科教育法Ａ／Science education in juinor high school A
時間割コード ／Course Code	L1101489_L1
開講所属 ／Course Offered by	教育学部／Faculty of Education
ターム・学期 ／Term・Semester	2024年度／Academic Year　　第1クォーター／1Q
曜限 ／Day, Period	金／Fri　4
開講区分 ／Semester offered	前期／the former term
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	顧　萍／Gu Ping
科目区分 ／Course Group	_
授業形態 ／Lecture Form	講義
教室 ／Classroom	東２号館Ｌ１０４／東２号館Ｌ１０４
開講形態 ／Course Format
ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy	要件所属 ／Course Name ディプロマポリシー ／Diploma Policy DP値 ／DP Point 教育学部 2. 専門的知識や技能 7 教育学部 3. 課題解決力と自己学修能力 1 教育学部 4. 協働性とコミュニケーション能力 1 教育学部 5. 地域への関心と国際的視点 1

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
顧　萍／Gu Ping	教育学部（教員）

授業の概要・ねらい ／Course Aims	科学の特質を理解する。学習指導要領との関連を意識しながら、今後の理科教育の目的と目標を考える。教材研究の方法、学習指導案の書き方、評価方法を学び、模擬授業を行う。学外から講師（実地指導講師を含む）を招いて指導を行う授業科目
到達目標 ／Course Objectives	最近、若者の理科離れが指摘されている。しかし、小学生は全般的に理科が好きである。理科離れは中学校段階から進行しているが、なぜそうなるのだろうか。どのような授業をすれば良いのだろうか。学習指導要領における理科の特色、理科教育の目的と目標を検討し、実際に、授業が展開できるようになることを目標とする。
成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria	単位認定試験５０％、発表とレポート等５０％を基準として、総合的に評価する。
教科書 ／Textbook	中学校学習指導要領解説--理科編--。中学校理科の教科書
参考書・参考文献 ／Reference Book	中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 その他中学校理科指導計画に関する資料、随時、参考書を紹介し、必要に応じて参考資料等を配布する。
履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students	基本的に対面授業で実施する。必要に応じて遠隔授業を併用する場合があり、後日授業連絡いたします。
履修する上で必要な事項 ／Prerequisite	特になし。
履修を推奨する関連科目 ／Related Courses	特になし
授業時間外学修についての指示 ／Instructions for studying outside class hours	次回の範囲を予告するので、しっかり予習すること。指定した参考書で予習・復習すること。1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。
その他連絡事項 ／Other messages	特になし
授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes	6 学生自らが実施する調査やトレーニングを必要とする学習 8 学生による発表をともなう学習。 原理法則に対する理解に力を入れること
オフィスアワー ／Office Hours	前期金曜日：13時から14時 北309
科目ナンバリング ／Course Numbering	L09042J01000P2η1

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1	1回	顧	ガイダンス（授業の進め方、学習指導要領における目標
2	2回	矢野	学習指導要領における教育内及び実践研究の動向	付属中学校理科教員よる教育現場での活動について
3	3回	矢野	学習指導要領における評価の考え方	付属中学校理科教員よる教育現場での活動について
4	4回	境原	授業設計の重要性	付属中学校理科教員よる教育現場での活動について
5	5回	境原	学習指導案の作成	付属中学校理科教員よる教育現場での活動について
6	6回	顧	力と圧力（指背景となる学問領域 導上の留意点、ICT活用を含む発展的学習内容）
7	7回	顧	光と音（指背景となる学問領域）
8	8回	顧	光と音（指導上の留意点、ICT活用を含む発展的学習内容）
9	9回	顧	電流・電気・磁気（背景となる学問領域）
10	10回	顧	電流・電気・磁気（指導上の留意点、ICT活用を含む発展的学習内容）
11	11回	顧	運動の規則性（背景となる学問領域）
12	12回	顧	運動の規則性（指導上の留意点、ICT活用を含む発展的学習内容）
13	13回	顧	エネルギー（背景となる学問領域）
14	14回	顧	エネルギー（指導上の留意点、ICT活用を含む発展的学習内容）
15	15回	顧	模擬授業と省察
16	16回	顧	単位認定試験