基本情報/Basic Information

遠隔授業（授業回数全体の半分以上）の場合は、科目名の先頭に◆が付加されています（2023年度以降）

開講科目名 ／Course	体育／Physical Education
時間割コード ／Course Code	L1100603_L1
開講所属 ／Course Offered by	教育学部／Faculty of Education
ターム・学期 ／Term・Semester	2024年度／Academic Year　　第3クォーター／3Q
曜限 ／Day, Period	火／Tue　3
開講区分 ／Semester offered	後期／the latter term
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	林　修／Osamu Hayashi
科目区分 ／Course Group	_
授業形態 ／Lecture Form	実技
教室 ／Classroom	東２号館Ｌ２０２, 体育関連施設／東２号館Ｌ２０２, 体育関連施設
開講形態 ／Course Format
ディプロマポリシー情報 ／Diploma Policy	要件所属 ／Course Name ディプロマポリシー ／Diploma Policy DP値 ／DP Point 教育学部 2. 専門的知識や技能 7 教育学部 3. 課題解決力と自己学修能力 1 教育学部 4. 協働性とコミュニケーション能力 1 教育学部 5. 地域への関心と国際的視点 1

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
池田　拓人／Ikeda Takuto	教育学部（教員）
村瀬　浩二	教育学部（教員）
林　修／Osamu Hayashi	教育学部（教員）

授業の概要・ねらい ／Course Aims	屋外では、ゲーム様式を攻防分離型ゲームから攻防相乱型ゲームへと移行・発展させる過程を体験することで、ゲーム様式の違いが作戦の「計画－遂行」の難しさを規定していることを理解させ、小学校体育科において児童に合ったボールゲームの積み重ね方を工夫することのできる基本的知識の獲得を図る。屋内では、バレーボールでは、プレルボール、ソフトバレーボール、バレーボールなどネット型ゲームのルールや道具の違いを通してゲームの発展段階を取り上げ、その中でプレーにおける技術と戦術がどのように違ってくるのかを体験し検討することにより教材分析力を身につける。また、器械運動領域のマット運動，跳び箱運動について、実技を通してその内容と評価の仕方についての理解を図る。
到達目標 ／Course Objectives	それぞれの教材のもつ特性（技能的特性・機能的特性・効果から見た特性）について理解することができる。 それぞれの運動・スポーツが有する課題と学習者の課題のマッチング図っていくことの重要性を具体的な教材の中で理解することができる。
成績評価の方法・基準 ／Grading Policies/Criteria	レポート（毎回のミニレポート・最終レポート）８０％、授業時の課題２０％
教科書 ／Textbook	小学校ボールゲームの授業づくりー実践理論の生成と展開ー
参考書・参考文献 ／Reference Book	小学校学習指導要領，小学校学習指導要領解説体育編
履修上の注意 ・メッセージ ／Notice for Students	小学校で取り扱う教材を経験的に理解してもらうことを意図した授業なので、自分が「できる」からではなく，この運動に向き合う子どもの目線をもちつつ受講すること。第１時間目から対面授業を実施する予定であるが、コロナ感染の状況によっては「遠隔授業」へと切り替えることもある。その場合は、事前に連絡する。
履修する上で必要な事項 ／Prerequisite	自らの運動経験を通して、運動教材についての理解を得られるように積極的な 取り組みをすること。
履修を推奨する関連科目 ／Related Courses	初等教科教育法
授業時間外学修についての指示 ／Instructions for studying outside class hours	毎回のミニレポートを課しているので、それにより授業の振り返りを行うこと。1単位の学修のために必要な学修量は、授業時間と予習復習の時間をあわせて45時間と定められており、それぞれに見合う自主的学習時間が求められています。「履修手引」もあわせて参照してください。
その他連絡事項 ／Other messages	特になし
授業理解を深める方法 ／How to deepen your understanding of classes	(3)発見学習，体験学習，反転授業 (5)学生自らが具体的なテーマや対象を設定する学習 (8)学生による発表をともなう学習 (10)グループワークをともなう学習
オフィスアワー ／Office Hours	林研究室：火曜日10:30～11:30 本山研究室：月～金曜日12:30～13:00 村瀬研究室：水曜日 12:30～13:00
科目ナンバリング ／Course Numbering	L09041J01000S1κ1

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1	第1回	オリエンテーション（林）	オリエンテーション
2	第2回	ネット型ゲーム（村瀬）	ネット型ゲーム:バレーボールへの導入としてのドッジボール(ルール作りと言語活動)(村瀬)
3	第3回	プレルボール（村瀬）	プレルボールの体験と運動特徴・ゲーム特徴の分析（ルール作りと言語活動2）(村瀬)
4	第4回	ソフトバレーボール（村瀬）	ソフトバレーボール１：キャッチパスをベースにしたゲーム（導入における基礎技術）（村瀬）
5	第5回	ソフトバレーボール（村瀬）	ソフトバレーボール２：キャッチトスをベースにしたゲーム（ルールと技能向上）(村瀬)
6	第6回	ソフトバレーボール	ソフトバレーボール３：アタックを打つバレーボール(目標設定の効果）(村瀬)
7	第7回	マット運動（村瀬）	マット運動(回転技と倒立技、その評価)(村瀬)
8	第8回	跳び箱運動（村瀬）	跳び箱運動(切り返し技と回転技、その評価) （村瀬）
9	第9回	鬼遊び（林）	さまざまな鬼遊びとキックベースボール（攻防分離型ゲーム）の作戦づくり(林)
10	第10回	ティーボール（林）	さまざまな鬼遊びとティーボール（攻防分離型ゲーム）の作戦づくりⅠ（打撃を中心として）(林)
11	第11回	ティーボール（林）	さまざまな鬼遊びとティーボール（攻防分離型ゲーム）の作戦づくりⅡ(守備を中心として)(林)
12	第12回	シュートゲーム（林）	シュートゲーム（攻防分離型ゲーム）の作戦づくり(林)
13	第13回	タグゲーム（林・池田）	タグアメリカンフットボール（陣取りゲーム）の作戦づくりⅠ（ルール理解）(林)
14	第14回	タグゲーム（林・池田）	タグアメリカンフットボール（陣取りゲーム）の作戦づくりⅡ（攻撃パターンの組み立て）(林)
15	第15回	タグゲーム（林・池田）	タグアメリカンフットボール（陣取りゲーム）の作戦づくりⅢ(防御に応じた攻撃の工夫)(林)